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'语言教育活动'是幼儿园'五大领域'教学活动之一,依据幼儿园教师职业岗位能力和基本要求,幼儿教师应具备教育活动的计划与实施能力。本文以学前儿童'早期阅读'活动为例,基于学生理论知识和学前教育技能的基础上,以促进学生'早期阅读'活动学习的理论和实践发展为目标,加强学生专业发展与岗位能力的融合,进行了'语言教育活动'中'早期阅读'活动的课程模块化的教学探索和实践。