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摘 要：女大学生在日益严峻的就业环境中，压力加大、竞争力不如男大学生已是公认的事实，性别歧视在很多行业里是普遍现象，这使女大学生处于竞争的劣势地位。多数女大学生由于受传统社会性别印象的影响，直接或间接地影响了她们的职业生涯规划。本文基于性别的视阈浅析女大学生职业生涯规划的现状，提出提升女大学生职业生涯规划能力的几点看法。
关键词：性别;女大学生;职业生涯规划;
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
近些年随着高校扩招，大学毕业生数量逐步增加，大学生就业难已成为高校和社会普遍关注的问题，而女大学生在就业大潮中较男大学生更是处于劣势地位。女大学生在就业准入时就遭到用人单位的歧视。本文从性别角度分析女大学生职业生涯规划的现状及存在问题，针对女大学生在职业生涯规划中存在的问题提出女大学生职业规划教育的对策。
一、女大学生职业生涯规划现状分析
女大学生职业生涯规划受多种因素，包括传统的性别角色观念、用人单位的期望以及女大学生主观因素等。
（一）传统性别观念。
在人类发展的历史过程中，性别关系是多种繁杂关系中最基础、最自然的关系，男女性别关系经历过粗糙的原始平等观念后，很长一段历史性别歧视作为人类最长的性别文化。中国自古以来受封建传统禁锢及儒家思想影响，一直以来女性被动、从属于、依附于、服从男性的观念，到如今，法律虽规定男女平等，但我们仍能看出在多方面对女性存在着偏见。女大学生在就业时仍会遇到尴尬。用人单位虽然在招聘启事时不会写明不招女生，但总有些单位会存在男性优先的现象。认为女大学不如男大学生能吃苦，承受挫折的能力以及抗压能力不如男大学生。
（二）当下用人单位的期望。
传统上女性负有天然的家庭责任那就是要生儿育女。刚毕业参加工作的大学生精力旺盛，进取心、创新意识都较强，很多用人单位希望这些青年能为公司带来更多的发展。因此用人单位也担心的是女大学生毕业后几年就面临着结婚、生子。女职工在怀孕期可能工作效率会降低、生产期面临着要请产假以及哺乳面临着精力分散等无法避免的事实情况，给用人单位带来负担。
（三）女大学生自身主观因素。
女大学生的对生涯规划的认识较男大学生更模糊些。女大学生在校期间一般非常注重理论知识的学习，所以一般女大学生很少出现挂科现象，成绩较优异。但实际动手、实践能力较男生有欠缺。另外多数女大学生较男大学生心思细腻，导致做事优柔寡断，即便面对职业生涯规划或择业时都会出现难以抉择的现象。女大学生在面临学习、工作压力时心态稳定程度较男生低;很多女生对自我认识不足，不能充分挖掘自己的潜能，发现自己的优势所在，从而不能准确自我评价和定位，缺乏信心并影响自身的生涯规划。
二、性别视阈下提高女大学生职业生涯规划能力的几点看法
（一）逐步完善社会保障。
当今社会女性和男性同样为重要的劳动者主体，社会强大的物质财富和精神财富由女性同男性一起创造者，女性同時作为劳动力的再生产着，她们还肩负着生育下一代的重任。女性在家庭和事业的两端扮演者自己的角色，承担着家庭和社会的双重压力和责任。所以社会应从保障制度方面逐步完善对女性职工的保护和支持。例如为用人单位解决招聘女大学生所带来的后顾之忧，使用人单位在本单位女职工怀孕、生产哺乳期间得到适当的补偿。用人单位没有了后顾之忧，自然在招聘时不再顾虑，对促进女大学生的就业具有推动作用。
（二）高校根据不同专业特点针对女大学生开展差异化职业生涯规划教育。
目前针对女大学生开展有针对性的生涯规划教育的高校还很少。高校可以根据专业设置特点有选择性、有规划地招收女大学生数量，避免因数量不合理给就业带来压力。把考虑性别因素作为开展差异化大学生职业生涯规划教育的因素，职业生涯规划作为一项系统工程，高校应充分发挥各部门有效合力，提供全方位、多层次、差异化的职业生涯规划教育，针对女大学生的特点，在开展职业生涯规划课程时，从职业生涯课程设置、心理咨询环节、就业指导、测评系统的开发等，有针对性地采取差异化教育，将有助于提升女大学生的职业规划意识和水平。
（三）女大学生应增强自身职业生涯规划意识。
女大学生应有主动规划意识。主动探索自我，了解自我、剖析自我，深层次了解自己的兴趣、性格、能力倾向、个人价值观等，这是个人职业生涯规划的第一步。提高自己的学习能力，培养自己良好的心理素质，女大学生应该具提升对抗压力的能力，增强自信心，提高情绪调节和自我控制的能力。在学好专业理论知识的前提下提升自己的动手和实践能力，多参加社会实践活动，从而在实践中逐步提升自己的组织、协调、与人交往的能力。积极利用好学校的有利资源和各项政策，参与高校专业课教师的科研课题，参与创新创业项目研究等，利用大学生创业大赛等平台积累实战经验，提升自己的综合竞争实力。
综上，女性是人类的心灵，女大学生应不断通过自身努力，提升自己的职场竞争力;高校通过多渠道、有针对性地对女大学生开展生涯规划教育;社会保障体系的逐步完善为女大学生创造条件。充分发挥女大学生自身作用、高校、社会保障三方面合力促进女大学生发展，促使女大学生在和谐的社会环境中获得真正的权利和尊严，获得自由的发展空间。
参考文献：
[1]原丁.社会性别视角下的女大学生职业生涯规划[J].湖北科技学院学报，2012，（11）.
[2]王玉玺.社会性别视角下的大学生择业观分析[J].吉林广播电视大学学报，2012，（11）.
[3]李兰芬.性别和谐视阈中的女性发展[J].苏州大学学报，2008，（3）.
[4]张姝.陈彤.女大学生职业生涯规划教育探析[J].中国成人教育，2008，（1）
基金项目：安徽理工大学教学研究项目重点项目（2014zdxm047）
关键词：性别;女大学生;职业生涯规划;
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
近些年随着高校扩招，大学毕业生数量逐步增加，大学生就业难已成为高校和社会普遍关注的问题，而女大学生在就业大潮中较男大学生更是处于劣势地位。女大学生在就业准入时就遭到用人单位的歧视。本文从性别角度分析女大学生职业生涯规划的现状及存在问题，针对女大学生在职业生涯规划中存在的问题提出女大学生职业规划教育的对策。
一、女大学生职业生涯规划现状分析
女大学生职业生涯规划受多种因素，包括传统的性别角色观念、用人单位的期望以及女大学生主观因素等。
（一）传统性别观念。
在人类发展的历史过程中，性别关系是多种繁杂关系中最基础、最自然的关系，男女性别关系经历过粗糙的原始平等观念后，很长一段历史性别歧视作为人类最长的性别文化。中国自古以来受封建传统禁锢及儒家思想影响，一直以来女性被动、从属于、依附于、服从男性的观念，到如今，法律虽规定男女平等，但我们仍能看出在多方面对女性存在着偏见。女大学生在就业时仍会遇到尴尬。用人单位虽然在招聘启事时不会写明不招女生，但总有些单位会存在男性优先的现象。认为女大学不如男大学生能吃苦，承受挫折的能力以及抗压能力不如男大学生。
（二）当下用人单位的期望。
传统上女性负有天然的家庭责任那就是要生儿育女。刚毕业参加工作的大学生精力旺盛，进取心、创新意识都较强，很多用人单位希望这些青年能为公司带来更多的发展。因此用人单位也担心的是女大学生毕业后几年就面临着结婚、生子。女职工在怀孕期可能工作效率会降低、生产期面临着要请产假以及哺乳面临着精力分散等无法避免的事实情况，给用人单位带来负担。
（三）女大学生自身主观因素。
女大学生的对生涯规划的认识较男大学生更模糊些。女大学生在校期间一般非常注重理论知识的学习，所以一般女大学生很少出现挂科现象，成绩较优异。但实际动手、实践能力较男生有欠缺。另外多数女大学生较男大学生心思细腻，导致做事优柔寡断，即便面对职业生涯规划或择业时都会出现难以抉择的现象。女大学生在面临学习、工作压力时心态稳定程度较男生低;很多女生对自我认识不足，不能充分挖掘自己的潜能，发现自己的优势所在，从而不能准确自我评价和定位，缺乏信心并影响自身的生涯规划。
二、性别视阈下提高女大学生职业生涯规划能力的几点看法
（一）逐步完善社会保障。
当今社会女性和男性同样为重要的劳动者主体，社会强大的物质财富和精神财富由女性同男性一起创造者，女性同時作为劳动力的再生产着，她们还肩负着生育下一代的重任。女性在家庭和事业的两端扮演者自己的角色，承担着家庭和社会的双重压力和责任。所以社会应从保障制度方面逐步完善对女性职工的保护和支持。例如为用人单位解决招聘女大学生所带来的后顾之忧，使用人单位在本单位女职工怀孕、生产哺乳期间得到适当的补偿。用人单位没有了后顾之忧，自然在招聘时不再顾虑，对促进女大学生的就业具有推动作用。
（二）高校根据不同专业特点针对女大学生开展差异化职业生涯规划教育。
目前针对女大学生开展有针对性的生涯规划教育的高校还很少。高校可以根据专业设置特点有选择性、有规划地招收女大学生数量，避免因数量不合理给就业带来压力。把考虑性别因素作为开展差异化大学生职业生涯规划教育的因素，职业生涯规划作为一项系统工程，高校应充分发挥各部门有效合力，提供全方位、多层次、差异化的职业生涯规划教育，针对女大学生的特点，在开展职业生涯规划课程时，从职业生涯课程设置、心理咨询环节、就业指导、测评系统的开发等，有针对性地采取差异化教育，将有助于提升女大学生的职业规划意识和水平。
（三）女大学生应增强自身职业生涯规划意识。
女大学生应有主动规划意识。主动探索自我，了解自我、剖析自我，深层次了解自己的兴趣、性格、能力倾向、个人价值观等，这是个人职业生涯规划的第一步。提高自己的学习能力，培养自己良好的心理素质，女大学生应该具提升对抗压力的能力，增强自信心，提高情绪调节和自我控制的能力。在学好专业理论知识的前提下提升自己的动手和实践能力，多参加社会实践活动，从而在实践中逐步提升自己的组织、协调、与人交往的能力。积极利用好学校的有利资源和各项政策，参与高校专业课教师的科研课题，参与创新创业项目研究等，利用大学生创业大赛等平台积累实战经验，提升自己的综合竞争实力。
综上，女性是人类的心灵，女大学生应不断通过自身努力，提升自己的职场竞争力;高校通过多渠道、有针对性地对女大学生开展生涯规划教育;社会保障体系的逐步完善为女大学生创造条件。充分发挥女大学生自身作用、高校、社会保障三方面合力促进女大学生发展，促使女大学生在和谐的社会环境中获得真正的权利和尊严，获得自由的发展空间。
参考文献：
[1]原丁.社会性别视角下的女大学生职业生涯规划[J].湖北科技学院学报，2012，（11）.
[2]王玉玺.社会性别视角下的大学生择业观分析[J].吉林广播电视大学学报，2012，（11）.
[3]李兰芬.性别和谐视阈中的女性发展[J].苏州大学学报，2008，（3）.
[4]张姝.陈彤.女大学生职业生涯规划教育探析[J].中国成人教育，2008，（1）
基金项目：安徽理工大学教学研究项目重点项目（2014zdxm047）