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文章阐述了“数值分析”中的三次样条插值教学中加入实践教学环节的必要性，并通过具体实例介绍了作者在三次样条插值教学中进行了实践教学的尝试和探讨，旨在对今后的三次样条插值的教学起到一定的促进作用。
“数值分析”中的三次样条插值实践教学探讨
【摘 要】
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文章阐述了“数值分析”中的三次样条插值教学中加入实践教学环节的必要性，并通过具体实例介绍了作者在三次样条插值教学中进行了实践教学的尝试和探讨，旨在对今后的三次样条插
【机 构】
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广东工业大学应用数学学院
【出 处】
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广东工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年B06期
【基金项目】
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本文为广东工业大学高教研究基金项目“数值分析课程实验驱动教学理论与实践研究“的论文之一,项目编号：2008F31.
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