【摘 要】
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北京师范大学教授王蔷指出,核心素养下的英语学科教学要确立学生学习的主体地位,改变课堂教学脱离语境的知识学习,将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用当中,促进
【机 构】
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柳州市柳江区拉堡小学,柳州市柳江区教研室
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北京师范大学教授王蔷指出,核心素养下的英语学科教学要确立学生学习的主体地位,改变课堂教学脱离语境的知识学习,将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用当中,促进文化理解和思维品质形成,让学生学会学习。语篇是语言学习的材料,是特定语境下产生的语音、语义。语言学习离不开语篇、语境。在小学英语教学中,培养语篇意识是发展学生听、说、读、写综合语言运用能力,引导学生提高学习效率的重要途径之一。
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【摘 要】本文论述高职仓储与配送管理课程的创新改革，提出完善工作过程系统化课程设计、优化工学结合多元化课程改革、坚持学生学习主体性课程方向、实现教学评价多样化课程构建等对策，为学生创设适宜学习情境，凸显学生学习主体地位，拓宽学生社会实践域度。 【关键词】高职仓储与配送管理课程 课程设计 课程改革 课程构建 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）10C-
体质（人体特质、体质特性、禀赋）是人类生命现象的一种重要表现形式,是指在先天禀赋和后天获得的基础上所形成的形态结构、生理功能和心理状态方面综合的、相对稳定的固有特质,
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【摘 要】本文基于中职领口制图与缝制工艺教学的存在问题，提出在教学实践中通过采取树立一体化教学理念、加强一体化教材建设、实行上下节课逐步对应机制、理论科目教师与实践课程教师之间加强沟通、学校和企业深度合作等策略，以有效推进一体化教学，切实提高教学效果。 【关键词】中职 领口制图与缝制工艺 一体化教学 策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）09B-
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受应试教育影响，我市小学英语教学多年来主要沿用以词汇、语法为线索，以句型操练为中心的传统英语教学法，教学中重知识点分析而轻语篇整体理解，重语法和词汇讲解而轻语言运用能力培养，因此，课堂教学成为“知识点”的堆砌。这种“只见树木不见森林”的教学方式缺乏整体性、连贯性、相关性，不利于培养学生的英语交际能力和英语思维，难以提高学生的综合语言运用能力。2014年，笔者带领柳州市小学英语学科中心组开始推进语篇