【摘 要】
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面对未来建筑领域的新发展,智能建造专业应运而生,特别是智能建造实践类课程体系的设计愈加重要.本文提出了针对智能建造专业的3大类实践课程,即认识实习、企业工程实践以及工程实战;深入辨析了各个实践类别彼此之间的逻辑关系、各类别考察侧重点与区别;并进行了基于智能建造实践类课程的若干思考,强调对学生工程意识的引导与培养、对智能建造理念的灌输与融入.总结出智能建造实践类课程体系需在潜移默化中锻炼培养学生的科学精神,并点出科学精神的实质是“实事求是”与“批判质疑”.
【机 构】
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北方工业大学 土木工程学院,北京 100144
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面对未来建筑领域的新发展,智能建造专业应运而生,特别是智能建造实践类课程体系的设计愈加重要.本文提出了针对智能建造专业的3大类实践课程,即认识实习、企业工程实践以及工程实战;深入辨析了各个实践类别彼此之间的逻辑关系、各类别考察侧重点与区别;并进行了基于智能建造实践类课程的若干思考,强调对学生工程意识的引导与培养、对智能建造理念的灌输与融入.总结出智能建造实践类课程体系需在潜移默化中锻炼培养学生的科学精神,并点出科学精神的实质是“实事求是”与“批判质疑”.
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