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培养学生的英语阅读能力，需要广大师生的共同努力，通过简单的分析和探讨，只有着重从以下几个方面着手，才能在英语阅读能力上得到良好的效果。
一、课前预习的重要性
无论做什么事，都要有充足的准备，才能胸有成竹，事半功倍。所以要想在课堂上收到良好的效果，老师一定要指导和督促学生进行课前预习。初中生的接受能力还是有限的，如果不预习，直接进行灌入式的教育，不但没有任何的效果，可能还会导致学生的逆反心理，丧失阅读的兴趣。如果让学生养成课前预习的习惯，提前了解课文的大意，对不懂或者不明白的地方提前标明，重点听讲（毕竟一堂课45分钟，不可能每分钟都在聚精会神地听讲），就可以在课堂上及时提出自己预习时遇到的难点，随时解决问题，学生还能够养成自主思考、积极发言的习惯，提高了他们阅读英语的兴趣，成为一举多得的好习惯。
二、传授学生阅读技巧，提高阅读能力
教师要从自己的经验中总结出好的阅读技巧，然后一一教授给自己的学生，让他们利用好的方法去学习，并在阅读中给学生讲解文章的文化背景、故事梗概，让学生能够更加深刻地领悟文章的含义，还要及时纠正学生的错误观点，帮助其正确理解文章。
每一篇文章都有其中心思想。教师要有意识地培养学生总结归纳的能力，对于一篇文章，在粗略阅读后能够快速地掌握其大致的意思，并做到心中有数。
英语阅读中很多段落是非常长的。所以学生要学会抓住其主题句。一段话的段落大意大多集中在第一句话上，这段话主要是围绕这句话来展开论述的，这个跟汉语的习惯可能是类似的。这样可以在时间紧张的情况下，节约时间。
教师还要培养学生联系上下文理解词意。因为在英语阅读文中会出现很多生僻的单词和词组，这样就要学会根据上下文的语境来判断单词或者词组、句子的意思，进行合乎逻辑的推理，这在英语阅读文中是常用的方法。因为初中生的英语词汇量毕竟是有限的，因此这种方法就是比较行之有效的。
三、改变教学模式，培养学生的阅读兴趣
有一部分教师比较注重单词和词汇的积累和运用，忽略了学生阅读的兴趣和能力，这是不可取的方式。初中生的理解能力是有限的，要根据其自身的实际情况制订合理的方法来培养其阅读的兴趣。
可以给学生制订一些任务，让学生有针对性地去完成；或者在课堂上可以进行分角色的朗读，让学生融入内容里去，只有这样才能体会到阅读本身的兴趣；也可对阅读的文章进行专题讨论，分组辩论，或者把一篇有趣的文章排练成话剧，小品，让学生在实际生活中亲自体验文章的含义和内容，让他们能够更深刻地理解其中的意境，收到的效果一定是单纯讲解所不能比拟的。
也可以运用高科技的手段来培养学生的兴趣。互联网是学生比较喜欢和青睐的东西，教师可以利用网络资源，图文并茂地讲解和阅读文章，让学生通过倾听正宗的英文对话激发其学习和阅读的兴趣。
组织学生观看英文的电影、歌剧等，也能够提高其阅读的兴趣。
提高兴趣的方法很多，只要去发掘，每个学生都有他们自己培养兴趣的方法，并在此基础培养和提高。
四、增加课外读物以扩大学生的知识面
选择好的课外读物，增加学生的知识面，也是培养学生英语阅读能力比较好的方法。教师要根据每个学生的能力和素质来选择适合的课外读物，由简到难、由浅入深、循序渐进地进行培养。初中生的英语词汇有限，选择一些短小精练的短文就比较好。故事短文、笑话、社会热点、广告创意、新闻报道等等，尽量选择一些学生感兴趣的话题，才能激发他们的阅读欲望。教师可以指导学生在阅读中遇到的生词、难懂的语句，可以记下随时问老师或者自己通过工具书查询，及时解决，在阅读趣闻和了解新闻的同时，增加自己的词汇量和阅读的兴趣。
教师可以鼓励学生自行订阅一些感兴趣的英文报刊，广泛接触英文书籍，有条件的也可以和一些国际友人交朋友，从和他们的日常交往中，了解他们的生活习惯和语言习惯，了解西方国家的文化历史、风土人情、民族习惯等等。在语言的学习中，了解该语言的背景和生活方式是相当重要的，只有这样才能在阅读的时候对一些难理解的方言有所领悟。这些都对于英语阅读能力的提高是大有帮助的。
五、掌握英语阅读题科学的答题方法
对于英语阅读的题目，学生通常要快速地通读文章，明白文章的大致内容和中心思想，然后再阅读题干，带着问题重新认真地阅读一遍；如果时间紧迫，就可以在阅读文章前，快速地浏览下题干，带着问题有针对性地去读文章，对题干的问题找出主题句子快速地定位分析，排除比较，最后得出正确的选择。
英语考试的阅读题很多，所以学生要养成快速阅读的习惯。学会默读，像汉语文章一样，可以一目十行地阅读，主要针对关键的句子和词语，贯穿和领略文章的中心思想，不要死抠一句话，能根据上下句的意思猜测和估计不认识的词语意思。
六、提高学生的阅读速度
对于长期使用汉语习惯的学生来讲，每次要把自己的英文转化成自己熟悉的汉语，是需要时间来进行消化和转变的。阅读是一种学习的过程，是要在自己的阅读过程中获取自己需要的信息和知识。养成长期阅读的习惯，久而久之，阅读的速度也就会随之加快。潜移默化的力量是非常强大的。
对于一篇陌生的文章，可以先一目十行地通读，明白其大概意思，然后再进行一次详细的阅读，把其中的难句和难词都一一搞懂，彻底理解，这样下次遇到就能举一反三，读的文章多了，就能够很快明白其中的含义，就不再需要每次查询工具或者询问老师。所以学生要养成每天阅读英语的好习惯，譬如晨读就是很好的阅读习惯，如果能够长期坚持下去，阅读的速度就能够达到理想的状态。
综上所述，初中英语阅读是英语教学的重要组成部分。无论是对将来的发展还是目前的应试教育都是必要的。兴趣是培养阅读最好的老师。对于感兴趣的文章或者其他，都能够深入其中进行阅读和领悟。教师主要的任务是培养学生的兴趣，在兴趣的前提下教授阅读的技巧，得到的效果一定是令人满意的。
总之，要提高学生的英语素质，阅读能力，培养社会后续的全能型人才，需要全体师生的努力和实践。相信初中学生的英语阅读能力一定能够得到显著的提高。
一、课前预习的重要性
无论做什么事，都要有充足的准备，才能胸有成竹，事半功倍。所以要想在课堂上收到良好的效果，老师一定要指导和督促学生进行课前预习。初中生的接受能力还是有限的，如果不预习，直接进行灌入式的教育，不但没有任何的效果，可能还会导致学生的逆反心理，丧失阅读的兴趣。如果让学生养成课前预习的习惯，提前了解课文的大意，对不懂或者不明白的地方提前标明，重点听讲（毕竟一堂课45分钟，不可能每分钟都在聚精会神地听讲），就可以在课堂上及时提出自己预习时遇到的难点，随时解决问题，学生还能够养成自主思考、积极发言的习惯，提高了他们阅读英语的兴趣，成为一举多得的好习惯。
二、传授学生阅读技巧，提高阅读能力
教师要从自己的经验中总结出好的阅读技巧，然后一一教授给自己的学生，让他们利用好的方法去学习，并在阅读中给学生讲解文章的文化背景、故事梗概，让学生能够更加深刻地领悟文章的含义，还要及时纠正学生的错误观点，帮助其正确理解文章。
每一篇文章都有其中心思想。教师要有意识地培养学生总结归纳的能力，对于一篇文章，在粗略阅读后能够快速地掌握其大致的意思，并做到心中有数。
英语阅读中很多段落是非常长的。所以学生要学会抓住其主题句。一段话的段落大意大多集中在第一句话上，这段话主要是围绕这句话来展开论述的，这个跟汉语的习惯可能是类似的。这样可以在时间紧张的情况下，节约时间。
教师还要培养学生联系上下文理解词意。因为在英语阅读文中会出现很多生僻的单词和词组，这样就要学会根据上下文的语境来判断单词或者词组、句子的意思，进行合乎逻辑的推理，这在英语阅读文中是常用的方法。因为初中生的英语词汇量毕竟是有限的，因此这种方法就是比较行之有效的。
三、改变教学模式，培养学生的阅读兴趣
有一部分教师比较注重单词和词汇的积累和运用，忽略了学生阅读的兴趣和能力，这是不可取的方式。初中生的理解能力是有限的，要根据其自身的实际情况制订合理的方法来培养其阅读的兴趣。
可以给学生制订一些任务，让学生有针对性地去完成；或者在课堂上可以进行分角色的朗读，让学生融入内容里去，只有这样才能体会到阅读本身的兴趣；也可对阅读的文章进行专题讨论，分组辩论，或者把一篇有趣的文章排练成话剧，小品，让学生在实际生活中亲自体验文章的含义和内容，让他们能够更深刻地理解其中的意境，收到的效果一定是单纯讲解所不能比拟的。
也可以运用高科技的手段来培养学生的兴趣。互联网是学生比较喜欢和青睐的东西，教师可以利用网络资源，图文并茂地讲解和阅读文章，让学生通过倾听正宗的英文对话激发其学习和阅读的兴趣。
组织学生观看英文的电影、歌剧等，也能够提高其阅读的兴趣。
提高兴趣的方法很多，只要去发掘，每个学生都有他们自己培养兴趣的方法，并在此基础培养和提高。
四、增加课外读物以扩大学生的知识面
选择好的课外读物，增加学生的知识面，也是培养学生英语阅读能力比较好的方法。教师要根据每个学生的能力和素质来选择适合的课外读物，由简到难、由浅入深、循序渐进地进行培养。初中生的英语词汇有限，选择一些短小精练的短文就比较好。故事短文、笑话、社会热点、广告创意、新闻报道等等，尽量选择一些学生感兴趣的话题，才能激发他们的阅读欲望。教师可以指导学生在阅读中遇到的生词、难懂的语句，可以记下随时问老师或者自己通过工具书查询，及时解决，在阅读趣闻和了解新闻的同时，增加自己的词汇量和阅读的兴趣。
教师可以鼓励学生自行订阅一些感兴趣的英文报刊，广泛接触英文书籍，有条件的也可以和一些国际友人交朋友，从和他们的日常交往中，了解他们的生活习惯和语言习惯，了解西方国家的文化历史、风土人情、民族习惯等等。在语言的学习中，了解该语言的背景和生活方式是相当重要的，只有这样才能在阅读的时候对一些难理解的方言有所领悟。这些都对于英语阅读能力的提高是大有帮助的。
五、掌握英语阅读题科学的答题方法
对于英语阅读的题目，学生通常要快速地通读文章，明白文章的大致内容和中心思想，然后再阅读题干，带着问题重新认真地阅读一遍；如果时间紧迫，就可以在阅读文章前，快速地浏览下题干，带着问题有针对性地去读文章，对题干的问题找出主题句子快速地定位分析，排除比较，最后得出正确的选择。
英语考试的阅读题很多，所以学生要养成快速阅读的习惯。学会默读，像汉语文章一样，可以一目十行地阅读，主要针对关键的句子和词语，贯穿和领略文章的中心思想，不要死抠一句话，能根据上下句的意思猜测和估计不认识的词语意思。
六、提高学生的阅读速度
对于长期使用汉语习惯的学生来讲，每次要把自己的英文转化成自己熟悉的汉语，是需要时间来进行消化和转变的。阅读是一种学习的过程，是要在自己的阅读过程中获取自己需要的信息和知识。养成长期阅读的习惯，久而久之，阅读的速度也就会随之加快。潜移默化的力量是非常强大的。
对于一篇陌生的文章，可以先一目十行地通读，明白其大概意思，然后再进行一次详细的阅读，把其中的难句和难词都一一搞懂，彻底理解，这样下次遇到就能举一反三，读的文章多了，就能够很快明白其中的含义，就不再需要每次查询工具或者询问老师。所以学生要养成每天阅读英语的好习惯，譬如晨读就是很好的阅读习惯，如果能够长期坚持下去，阅读的速度就能够达到理想的状态。
综上所述，初中英语阅读是英语教学的重要组成部分。无论是对将来的发展还是目前的应试教育都是必要的。兴趣是培养阅读最好的老师。对于感兴趣的文章或者其他，都能够深入其中进行阅读和领悟。教师主要的任务是培养学生的兴趣，在兴趣的前提下教授阅读的技巧，得到的效果一定是令人满意的。
总之，要提高学生的英语素质，阅读能力，培养社会后续的全能型人才，需要全体师生的努力和实践。相信初中学生的英语阅读能力一定能够得到显著的提高。