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<正>在普通的乡镇小学中,对特殊学生,尤其是智障学生,一般采取随班就读的方式安排其就学。对于部分任课教师来说,这些特殊学生既是工作上、也是思想上的一种负担。但是,如果用新课程的眼光来观察和思考,我们就会发现,这些随班就读的特殊生其实是一种十分宝贵的课程资源。学生是教育的对象,同时其本身也是重要的课程资源,这种资源具有丰富性、良好的生成性以及