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探索翻转课堂结合案例教学在病理生理学教学中的效果。选取口腔医学专业2012级学生（60人）作为对照组,2014级学生（60人）作为实验组,分别采用传统教学法和翻转课堂结合案例教学法,通过问卷调查和两组学生理论知识测试和病例讨论成绩比较教学效果。多数学生对翻转课堂结合案例教学法比较满意,实验组学生成绩高于对照组（P〈0.05）。翻转课堂案例教学法能够提高病理生理学的教学效果,促进学生综合能力的提升。