【摘 要】
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由应试教育向素质教育转变是学校教育改革的主方向,是当前教育工作者所探索的重要课题。所谓的素质是指人的心理、生理、体能、思想品质、能力等要素质量的表征,它可分为思想
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由应试教育向素质教育转变是学校教育改革的主方向,是当前教育工作者所探索的重要课题。所谓的素质是指人的心理、生理、体能、思想品质、能力等要素质量的表征,它可分为思想素质、身体素质、业务素质、心理素质等方面。本文就素质教育的几个问题试作探讨。 一、素质和素质教育的特性 1.素质提高的渐进性。随着人的成熟和生理的完善,举止变得沉稳,思维具有哲理,能力得以发挥,知识的积累也由浅入深,由少到多,这些都是素质提高的过程。
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