【摘 要】
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新的课程改革以来，我们的语文教学有了一些改变，从教材体例的编排，选文的科学，整体创意的设计都相对做了一些尝试，也取得了一些成绩，但是问题也是存在的。由此引发了我对语文教学的几点思考。
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新的课程改革以来，我们的语文教学有了一些改变，从教材体例的编排，选文的科学，整体创意的设计都相对做了一些尝试，也取得了一些成绩，但是问题也是存在的。由此引发了我对语文教学的几点思考。
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壮怀诗 人到60岁，就进入了老年。老年是人生的最后阶段，这个阶段有长有短，由于死亡随时可能降临，人的心态也各不相同，或万念俱灰，吃饱等死；或颐养天年，自得其乐；或老骥伏枥，志在千里。我很敬仰那些有梦想，有追求，不苟活于世，将自己的能量充分发挥的老人，这些老人也往往能享长寿。历代诗人写了很多咏老诗，我最爱读老年壮怀诗，读这种诗使人精神振奋，心胸开朗。 有的人年齿已暮，但积累了丰富的经验，自认
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所谓和谐教育，就是“教育者关心人的每一个方面、每一个特征的完善。即在活生生的人的身上体现出力量、能力、热情的需要和完善”。而新课程教学内容所呈现的方式，要求为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，因此，新课程呼唤和谐教育，新课程要求教师改变教学方式。给学生一个创造的空间，让学生在宽松和谐的氛围中学习。怎样使教育成为和谐教育呢? 一、培养和谐的教师素质 作为教育工作者的教师，必须具备高
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