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摘 要：社会主义社会的日渐发展以及市场经济的不断进步，企业需要面对更加激烈的市场竞争，这就使得企业更加注重营销专业人才，高职院校在市场营销专业人才培养中具有至关重要的作用。高职院校更加注重培养学生实践能力，因此，高职院校需要为学生提供更多实战演练的机会，借助校外实训基地培养学生职业能力，提升学生就业竞争力。本文对高职市场营销校外实训基地建设存在的问题作了分析，提出了高职市场营销专业校外实训基地建设对策，为完善高职院校市场营销专业校外实训基地打下了良好的基础。
关键词：高职;市场营销专业;校外实训基地;问题;建设对策
1 概述
经济的日渐发展，高职院校重要性日渐体现出来，高职院校更加注重培养学生生产能力、建设能力、管理能力以及服务能力，培养学生实践能力，其中，高职院校教育中，校外实训方面的内容具有十分重要的作用。由于历史因素以及显示因素等方面的影响，高职院校校外实训基地的建设仍然存在一定的问题。作为高职院校实践教学的重要组成部分，校外实训基地一直作为校内实训基地补充，但是校外实训基地却具有无可替代的重要作用。高职院校在校外实训基地建设过程中，需要更加侧重学生职业能力以及职业素质的培养，为学生提供完整教育，提升学生的就业竞争力。
2 高职院校校外实训基地建设存在的问题
2.1 校外实训基地缺乏稳定性
从目前高职院校的建设工作来看，大部分高职院校都在不断的建设实训基地，但是在实际的教育中仍然存在着非常多企业放弃与高职院校的合作关系，这样就使得高职院校浪费了巨大的人力和物力。从企业发展的角度来看，企业工作非常繁忙，因此认为接待实训学生属于浪费时间的行为;从学校建设角度来看，学生实训的经费投入非常有限，同时实训管理工作人员也存在着缺乏的问题，这就使得实训管理工作人员与企业之间缺乏日常沟通，大部分的管理任务都交到了企业那里，非常多的企业不愿意再一次与学校合作;从学生的角度来看，市场竞争的日渐激烈使得企业存在大量商业秘密，企业并不希望学生接触到更多核心食物，担心学生泄露商业机密，因此，学生参与到实训岗位中却无法接触到实质性的内容。例如，参与市场开拓工作部门实训学生实际上并无法真正接触到市场，形式化的实训方式效果并不是理想，校外实训基地建设存在着明显的形式化。
2.2 学生管理方面存在问题
在校外实训基地建设过程中，市场营销专业学生大多到企事业单位中学习，但是实际的需求量非常少，学生数量却非常多，这就使得高职院校不得不采取小规模的分散性实训方式，尽可能为学生提供足够的岗位。分散型的实训方式却给高职院校的学生管理以及教师指导，教师对学生成绩考核等内容管理造成了非常非常大的问题。学校对学生提出统一性的要求，教师对学生技术指导的笼统，针对性不强，实际的管理大多是依靠企业的指导，学校事实进行检查。对于自我管理能力相对较弱的学生，实训中容易出现多种问题，这就为学校、企业管理带来巨大的难度。此外，大部分的实训考核是通过提交企业考核报告来完成的，评语缺乏中肯性，实训效果并不是非常理想。
3 高职市场营销专业校外实训基地建设对策分析
3.1 高职院校注重与企业的沟通交流
高职院校与企业在实际的交往过程中，高职院校需要采取一种积极主动的态度，体现出一种为学生、为企业服务的态度，积极与企业进行沟通，充分了解企业在学生实训中存在的问题，以更加虚心的姿态与企业沟通，充分了解学生在企业实训中的实际表现，充分了解企业发展中的实际营销工作，积极与企业营销工作人员进行沟通，帮助企业分析市场营销存在的问题及解决对策，为企业提供更为主动的营销服务，让企业在与学校沟通中体味到学校的真诚。高职院校在建设校外实训基地过程中，高职院校需要更加注重与企业之间的联系，实现二者之间感情的有效沟通，为校外实训基地的稳固发展提供保障。学生需要明确自身所肩负的重要责任，根据岗位实际要求和内容来进行理论知识、技术能力等方面的准确，提升岗位适应能力。高职院校还需要建立实训指导教师责任落实制度，指导教师需要定期性的进行学生实习检查，尽可能分担企业压力，解决学生在实训中存在的问题，提升实际的实训质量。
3.2 建立专职的指导工作部门
高职院校需要根据学校实际情况，成立专职的指导工作部门，聘请市场营销专业的权威教授作为该工作部门的领导，根据市场发展情况来参与到学校教学计划上的规定以及调整，同时还需要结合自身研究成果、企业发展需求以及行业发展需要等内容不断的调整实训技术，可以邀请企业专业营销人员开展讲座、论坛会等等，指导高职学生的专业能力，高职院校也可以派遣教师深入到企业参观和学习，不断加强企业与高职院校之间的合作，提升徐盛的生产能力以及实践能力。例如，高职院校可以借助聘请的来自企业的客座教授，充分发挥客座教授的影响能力，促使校外实训基地，因此，高职院校可以根据自身专业特色，聘请企业的营销骨干等到高职院校任职客座教授，并且定期性的开展专题讲座，实现行业发展情况、企业实际运行模式以及企业营销的经验对策等方面入手，同时还可以要求他们参加实训指导工作部门之中，参与到教学计划的制定中，充分发挥其影响力，跟其所属企业建立校外实训基地发展战略，有效建设企业校外实训基地。
4 结语
高职院校需要不断加深和企业之间的良性互动，满足高职院校人才发展需求，同时也充分满足企业发展需求，提升高职院校学生的就业竞争力。在实际的工作过程中让企业认识到与高职院校合作的巨大潜力，认识到学生存在的潜在价值，调动学生实训热情以及实训积极性，积极配合学生完成实训任务。从目前高职院校校外实训基地的发展来看，实际的建设以及管理工作仍然处于摸索阶段，高职院校需要更加注重与企业的长期性合作，积极引导与企业的合作，构建一种共赢的关系，提升高职院校市场营销专业校外实训的工作效率。
参考文献：
[1]孙丽英.高职市场营销专业校外实训基地建设思考[J].山东青年政治学院学报，2011.01（01）：154-157.
[2]于长胜.高职市场营销专业校外实训基地建设的研究与实践[J].经营管理者，2014.01：265.
[3]盘明英.高职市场营销校外实训基地建设的研究与实践[J].法制与经济，2007（10）：122-123.
关键词：高职;市场营销专业;校外实训基地;问题;建设对策
1 概述
经济的日渐发展，高职院校重要性日渐体现出来，高职院校更加注重培养学生生产能力、建设能力、管理能力以及服务能力，培养学生实践能力，其中，高职院校教育中，校外实训方面的内容具有十分重要的作用。由于历史因素以及显示因素等方面的影响，高职院校校外实训基地的建设仍然存在一定的问题。作为高职院校实践教学的重要组成部分，校外实训基地一直作为校内实训基地补充，但是校外实训基地却具有无可替代的重要作用。高职院校在校外实训基地建设过程中，需要更加侧重学生职业能力以及职业素质的培养，为学生提供完整教育，提升学生的就业竞争力。
2 高职院校校外实训基地建设存在的问题
2.1 校外实训基地缺乏稳定性
从目前高职院校的建设工作来看，大部分高职院校都在不断的建设实训基地，但是在实际的教育中仍然存在着非常多企业放弃与高职院校的合作关系，这样就使得高职院校浪费了巨大的人力和物力。从企业发展的角度来看，企业工作非常繁忙，因此认为接待实训学生属于浪费时间的行为;从学校建设角度来看，学生实训的经费投入非常有限，同时实训管理工作人员也存在着缺乏的问题，这就使得实训管理工作人员与企业之间缺乏日常沟通，大部分的管理任务都交到了企业那里，非常多的企业不愿意再一次与学校合作;从学生的角度来看，市场竞争的日渐激烈使得企业存在大量商业秘密，企业并不希望学生接触到更多核心食物，担心学生泄露商业机密，因此，学生参与到实训岗位中却无法接触到实质性的内容。例如，参与市场开拓工作部门实训学生实际上并无法真正接触到市场，形式化的实训方式效果并不是理想，校外实训基地建设存在着明显的形式化。
2.2 学生管理方面存在问题
在校外实训基地建设过程中，市场营销专业学生大多到企事业单位中学习，但是实际的需求量非常少，学生数量却非常多，这就使得高职院校不得不采取小规模的分散性实训方式，尽可能为学生提供足够的岗位。分散型的实训方式却给高职院校的学生管理以及教师指导，教师对学生成绩考核等内容管理造成了非常非常大的问题。学校对学生提出统一性的要求，教师对学生技术指导的笼统，针对性不强，实际的管理大多是依靠企业的指导，学校事实进行检查。对于自我管理能力相对较弱的学生，实训中容易出现多种问题，这就为学校、企业管理带来巨大的难度。此外，大部分的实训考核是通过提交企业考核报告来完成的，评语缺乏中肯性，实训效果并不是非常理想。
3 高职市场营销专业校外实训基地建设对策分析
3.1 高职院校注重与企业的沟通交流
高职院校与企业在实际的交往过程中，高职院校需要采取一种积极主动的态度，体现出一种为学生、为企业服务的态度，积极与企业进行沟通，充分了解企业在学生实训中存在的问题，以更加虚心的姿态与企业沟通，充分了解学生在企业实训中的实际表现，充分了解企业发展中的实际营销工作，积极与企业营销工作人员进行沟通，帮助企业分析市场营销存在的问题及解决对策，为企业提供更为主动的营销服务，让企业在与学校沟通中体味到学校的真诚。高职院校在建设校外实训基地过程中，高职院校需要更加注重与企业之间的联系，实现二者之间感情的有效沟通，为校外实训基地的稳固发展提供保障。学生需要明确自身所肩负的重要责任，根据岗位实际要求和内容来进行理论知识、技术能力等方面的准确，提升岗位适应能力。高职院校还需要建立实训指导教师责任落实制度，指导教师需要定期性的进行学生实习检查，尽可能分担企业压力，解决学生在实训中存在的问题，提升实际的实训质量。
3.2 建立专职的指导工作部门
高职院校需要根据学校实际情况，成立专职的指导工作部门，聘请市场营销专业的权威教授作为该工作部门的领导，根据市场发展情况来参与到学校教学计划上的规定以及调整，同时还需要结合自身研究成果、企业发展需求以及行业发展需要等内容不断的调整实训技术，可以邀请企业专业营销人员开展讲座、论坛会等等，指导高职学生的专业能力，高职院校也可以派遣教师深入到企业参观和学习，不断加强企业与高职院校之间的合作，提升徐盛的生产能力以及实践能力。例如，高职院校可以借助聘请的来自企业的客座教授，充分发挥客座教授的影响能力，促使校外实训基地，因此，高职院校可以根据自身专业特色，聘请企业的营销骨干等到高职院校任职客座教授，并且定期性的开展专题讲座，实现行业发展情况、企业实际运行模式以及企业营销的经验对策等方面入手，同时还可以要求他们参加实训指导工作部门之中，参与到教学计划的制定中，充分发挥其影响力，跟其所属企业建立校外实训基地发展战略，有效建设企业校外实训基地。
4 结语
高职院校需要不断加深和企业之间的良性互动，满足高职院校人才发展需求，同时也充分满足企业发展需求，提升高职院校学生的就业竞争力。在实际的工作过程中让企业认识到与高职院校合作的巨大潜力，认识到学生存在的潜在价值，调动学生实训热情以及实训积极性，积极配合学生完成实训任务。从目前高职院校校外实训基地的发展来看，实际的建设以及管理工作仍然处于摸索阶段，高职院校需要更加注重与企业的长期性合作，积极引导与企业的合作，构建一种共赢的关系，提升高职院校市场营销专业校外实训的工作效率。
参考文献：
[1]孙丽英.高职市场营销专业校外实训基地建设思考[J].山东青年政治学院学报，2011.01（01）：154-157.
[2]于长胜.高职市场营销专业校外实训基地建设的研究与实践[J].经营管理者，2014.01：265.
[3]盘明英.高职市场营销校外实训基地建设的研究与实践[J].法制与经济，2007（10）：122-123.