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充分认识大学生创新素养培育中非理性因素的客观存在，及时进行相应的价值分析，激发和引导积极的非理性因素，限制和改变消极的非理性因素，营造宽容和谐的教育氛围，培养大学生成为适应于社会发展的创新型人才。
大学生创新素养培育中的非理性因素分析
【摘 要】
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充分认识大学生创新素养培育中非理性因素的客观存在，及时进行相应的价值分析，激发和引导积极的非理性因素，限制和改变消极的非理性因素，营造宽容和谐的教育氛围，培养大学生成为适
【机 构】
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江南大学
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目“基于CDIO工科学生创新能力培养及评价体系研究”（08SJD8800064）
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