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数学知识的学习,有理性的一面,更应有亲近的一面,尤其在小学阶段,应该让数学和儿童彼此亲近.下面以“小数的初步认识”为例,从小数的实际意义、从小数的发展历史和现实运用、从儿童的生活现实和数学现实、从儿童的认知水平和数学创造等方面阐述如何促使数学和儿童彼此亲近.
让数学和儿童彼此亲近——小数还可以这样认识
【摘 要】
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数学知识的学习,有理性的一面,更应有亲近的一面,尤其在小学阶段,应该让数学和儿童彼此亲近.下面以“小数的初步认识”为例,从小数的实际意义、从小数的发展历史和现实运用、
【机 构】
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江苏启东实验小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2017年12期
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