【摘 要】
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摘要：小学英语教学信息化是新课改的要求更是我国未来英语教学发展趋势。当前，信息化教学以及普及，实际应用过程中也取得一定成效，教学质量显著提升。小学英语信息化教学，为了提高教学质量，获取教学成效，首先，小学英语教师要正确认识当前小学英语信息化教学存在的误区，并有效应对，才能更好的促进小学英语信息化教学，提高教学质量与效率，促进小学生全面发展。关键词：小学英语;信息化教学;教学误区;应对策略当代信息社会的诉求，全面深入现代化现代信息技术的发展，科技进步与教育发展，信息技术在教育领域中的应用已经不再特殊，信息化
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摘要：小学英语教学信息化是新课改的要求更是我国未来英语教学发展趋势。当前，信息化教学以及普及，实际应用过程中也取得一定成效，教学质量显著提升。小学英语信息化教学，为了提高教学质量，获取教学成效，首先，小学英语教师要正确认识当前小学英语信息化教学存在的误区，并有效应对，才能更好的促进小学英语信息化教学，提高教学质量与效率，促进小学生全面发展。
关键词：小学英语;信息化教学;教学误区;应对策略
当代信息社会的诉求，全面深入现代化现代信息技术的发展，科技进步与教育发展，信息技术在教育领域中的应用已经不再特殊，信息化教学被广泛应用于各个学科中，功能越发明显，信息化教学是信息技术在教育领域中的运用，以此推动教育改革步伐加快，促进我国教育事业持续发展。利用信息技术在各学科教学中的有效应用，实现信息化教育，才能落实信息化教育。而对于小学英语基础课程教育来说，信息技术与教学手段的整合是实现教育信息化的主要途径。
一、小学英语信息化教学误区
1.多媒体使用单调，忽视情感教育
小学英语信息化教学有利于教学情境的创设，增进师生、学生之间的互动，进而提高教学质量。但实际教学却是教师并没有充分认识到信息技术的优势，使得信息技术的利用过于单调，优势无法发挥。其中多媒体作为小学英语信息教学中的重点信息教学辅助课件，教师再利用多媒体技术时为合理规划教学内容，全盘输出，呈现所有知识点，学生学得更多，压力剧增[1]。这种信息教学方法下，课堂大部分时间是视频知识的呈现，师生、生生互动时间少。情感教育的缺失与新课程教学目标相悖，教学质量无法提高。
2.信息化教学内容不合理
小学英语信息化教学，课件制作是关键，确保信息化教学有效开展，所以课件制作在信息化英语教学中非常重要。但当前大多数小学英语教师课件制作并不合理，考虑课件内容趣味性与形象性的同时，无法保证课件内容的适用性，最终导致教学课件与学生需求、教学要求不符，过于掺杂其它要素，使得课件内容过于花哨以至于最终效果无法凸显，为教学、学习带来不利。
二、应对策略
1.利用信息技术为学生创设优秀学习环境
英语是一门语言类学科，相应的语言学习环境的创设是重点，这也成为小学英语教师非常困惑的内容。如何有效利用信息技术创设相关学习情境，并确保在该情境下教学质量与学习效率的提升。对此，英语教师要合理利用信息技术，将课本上的知识更加直观、形象的呈现在学生眼前，启发学生。教师学会灵活应用多媒体技术将想要表达的情境真实展现[2]。如学习“What would you like？”教师可利用多媒体技术准备一些学生喜爱的食物或饮料的名称，通过多媒体技术以图画形式展现，如milk（牛奶）、cake（蛋糕）、hamburger（汉堡包）、juice（果汁）等，教师指图提问，学生回答图片中食物或饮料的名称，教师指图速度越快，学生回答更快。学习情境创设，调动学生学习积极性与热情[3]。小学英语教学丰富情境的创设，利用视频、声音或图片形式推动课堂教学不断前进。
2.课堂更新
借助现代信息技术，改革、颠覆传统小学英语课堂教学模式。新的教学思路下，学生课堂主体地位凸显，学生主观能动性充分发挥。突破传统课堂教学模式，将游戏穿插于教学过程中，學生感受到英语学习的乐趣。除此之外，教师可以尝试一些新的教学方法，如翻转课堂，制作学生需要学习掌握的词汇、单词等趣味视频。小学英语教师不断探索、创新教学方式，寻找最适合学生学习的学习方法，促进学生全面发展。如教师为学生讲解“How much”知识点时，就可利用多媒体技术为学生播放How much is that doggy in the Windows？歌曲，因为这首歌画面形象生动，节奏轻快，语言俏皮，能够激发学生学习兴趣，与本节课How much…的学习有直接的联系，为课堂教学奠定基础[5]。教师还可利用信息技术制作微课，微课内容为该课时的教学重难点，学生在微课视频的观看中做好预习、复习准备，为下一堂课学习内容做好铺垫，学生学习时间、空间不受限制，可自由探索英语知识，发挥主体效用。
三、结语
总之，小学英语信息化教学是未来教育发展趋势，更是时代发展的需求，在实际应用中发挥重要作用。小学英语教师，要充分意识到信息化教学中的误区与不足，并结合问题采取有效应对措施，才能保证英语教学质量的提升，确保小学英语信息化教学效果达到预期标准。
参考文献：
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