【摘 要】
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坚持价值性和知识性相统一是道德与法治复习课改革创新之需。当前,一些道德与法治学科的复习课未能将知识置于系统化的结构之中、生活化的运用之中、问题化的解决之中、阶梯
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度初中专项课题“‘心理—道德教育’思想在观照初中法治意识模块课程建构与实施中的研究”〔课题编号:E-c/2018/17〕的研究成果
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坚持价值性和知识性相统一是道德与法治复习课改革创新之需。当前,一些道德与法治学科的复习课未能将知识置于系统化的结构之中、生活化的运用之中、问题化的解决之中、阶梯式的思维之中、价值性的意义之中,呈现出窄化、浅化、僵化的操作与模式。基于此,教师可从结构、生活、任务、思维、价值等向度进行深度转型的探索。
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