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积累和选择素材是写作的起点,但因小学生选材能力不足,题材贫乏成老大难问题。借助"循环日记"经过三个层次的专门训练,取得良好成效:"逐人翻新现‘鲜材’""逐步聚焦显‘微材’""逐一雕琢减‘肥材’"。大多学生借此过好选材关。
“循环日记”帮学生过好选材关
【摘 要】
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积累和选择素材是写作的起点,但因小学生选材能力不足,题材贫乏成老大难问题。借助"循环日记"经过三个层次的专门训练,取得良好成效:"逐人翻新现‘鲜材’""逐步聚焦显‘微材
【机 构】
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集美中学附属滨水学校
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2018年33期
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