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班主任应用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵，并且从他们身上发现薄弱点、闪光点，家校合作，多鼓励，注重在爱心前提下的“问题点”教育，以点带面，促进“双困生”的成长。
爱心，让“双困生”温暖前行——谈小学班级管理
【摘 要】
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班主任应用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵，并且从他们身上发现薄弱点、闪光点，家校合作，多鼓励，注重在爱心前提下的“问题点”教育，以点带面，促进“双困生”的成长。
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区陈官营小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年16期
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