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摘 要：近年来，随着我国经济的稳步发展，人民对生活环境和生活水平提出了新的要求，为此，政府积极鼓励社会力量加大投入对基础设施方面的建设，这使得建筑行业获得较快发展。高职院校为适应社会发展需要，培养社会急需人才，纷纷开设与之相适应的专业。而工程监理专业就是其中较为热门的专业之一。该专业属于高职院校中土木建筑管理类专业，该专业具有很强的践性、综合性和创新性，针对这些特点，学校如何让学生在三年内掌握专业知识运用专业技能，培养出满足市场需求的应用性人才，是教育工作者一直探究的课题。本文对高职院校的工程监理专业的职业能力加以阐述，对其课程体系建设做进一步探讨。
关键词：高职院校 工程监理 职业能力 课程体系 设计
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0201-01
1 工程监理专业工作职责与职业能力分析
工程监理专业是培养适应我国发展建设需要的，并具有较高职业素质和良好职业道德的高素质技能型专门人才。
本专业学生应具备的核心能力是：从事建设工程监理工作的基本能力，从事建筑工程施工工作和解决施工中常见技术问题的能力，从事监理文件的编制能力。
1.1 工作任务与职业能力分析
（1）建筑设计：熟悉建筑绘图规范，准确画出各种立体建筑的三维空间关系图；建筑荷载分析能力，建筑材料性能分析能力，常用工程材料选用能力识读建筑结构图、多层及高层钢筋混凝土结构的设计能力；地基土类分析能力，基础类型及其结构施工图识读图能力。
（2）处理建筑工程主要施工技术问题：具有从事建筑工程的施工管理和解决施工中常见技术问题的能力。
（3）工程项目招标、投标文件的编制：具有从事建筑工程招投标文件的编制能力。
（4）工程建设监理文件的编制：具有从事建筑工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力。
（5）使用建筑工程预算软件编制工程预算：具有编制一般建筑工程造价的能力，能够使用建筑工程造价软件的能力。
1.2 专业职业能力分析与课程对应关系
（1）相关课程：建筑工程制图与CAD、计算机文化基础、力学与结构、建筑构造、地基与基础。
绘制工程图：熟悉国家制图统一标准，掌握建筑制图的各种表达方法。
结构分析计算：结构简化与计算、细部结构设计、荷载分析计算。
地基处理：地基处理的一般方法。
（2）相关课程：建筑工程制图与CAD、建筑材料、建筑设备、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑构造、地基与基础、建设工程进度控制、建筑工程技术资料整理应用基础知识：正确选择与使用建筑材料、进行建筑材料质量控制、土工试验的能力识读工程图：阅读建筑施工图、阅读结构施工图、阅读设备施工图。施工测量：常用测量仪器操作、施工放样。施工技术应用：处理施工技术的问题、合理选择施工方法和施工机械。施工组织与管理：编制与审核施工组织设计、进行施工技术管理。
（3）相关课程：建设工程监理概论、建设工程质量控制、建筑工程技术资料管理、建设工程监理实务。质量监控：施工现场质量控制、进行工程质量评定。质量管理：质量事故原因分析、质量事故处理。
（4）相关课程：建筑工程计价与计量、工程经济、建设工程投资控制、建筑工程招投标与合同管理。撰写合同文件：撰写一般经济合同、书写合同文件、招投标管理。编制工程造价：工程计量、编制与审核工程计价文件。编制招投标文件：编制招投标文件、编制招标标底、编制投标报价文件。
（5）相关课程：建设工程投资控制项目，经济分析评价：工程经济分析、建设项目经济评价、经济预决策。
2 工程监理课程体系设计
2.1 课程体系构建的总体思路
从职业能力角度出发，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求，按专业岗位的需要，工程监理专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。
2.2 顶岗实习与就业相结合的人才培养模式
前4个学期在校的理论与实践教学，使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力，在第5～6学期把学生分散到建筑企事业单位在监理、预算、施工、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。通过顶岗实习，既能检验学生的理论知识，进一步强化实践技能，又能让学生展示综合素质和专业技能，使学生与企业之间充分相互认识、了解，为学生就业创造更多的机会。
2.3 教学模式
工程监理专业以职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容，构建体现项目引导和案例教学相结合特色课程体系。通过情景教学，导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容，并将其进行深度融合，实现教、学、做合一。
2.4 课程设置
根据培养目标，本专业共开设必修课和选修课，其中必修课占58%，选修课占42%。
公共基础课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育、计算机文化基础、职业生涯与发展规划、就业指导、形势与政策。
專业课包括：建筑制图与CAD、建筑工程测量、力学与结构、建筑材料、建筑设备、建筑构造、建筑施工技术、地基与基础、建设工程项目管理、建筑工程施工组织与进度控制、建设工程监理实务、建设法规、建筑工程质量控制、建设工程投资控制、建筑工程计量与计价、建设工程监理概论、建筑工程技术资料整理、建筑工程招投标与合同管理。
专业拓展课包括：演讲与口才、公共关系学、管理学、大学生健康教育、美术鉴赏、摄影技术、应用文写作、数学文化、普通话基础、文学鉴赏、工程经济、城市规划原理、建筑节能技术、钢结构、建筑结构抗震、专业英语、建筑工程信息管理、房地产开发概论、建筑工程质量事故分析、数学建模、建筑工程质量检验、建筑企业管理、建筑机械。
2.5 课程考核主要方式
公共基础课主要通过考勤、学习态度、调查报告、实践操作、期末考试来检验学生学习情况。专业课需要考勤、作业、模拟训练、现场考核、学习态度与期末考试等结合进行考核。专业拓展课以考勤、作业、学习态度与期末考试等结合进行考核。
值得注意的是，方案的制定需要以《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等国家先关文件为依据，以能力培养和素质教育为主线，以市场需求为导向，紧跟建设行业发展步伐，突出综合职业能力的培育，体现工学结合特点，为社会培养优质人才。
关键词：高职院校 工程监理 职业能力 课程体系 设计
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0201-01
1 工程监理专业工作职责与职业能力分析
工程监理专业是培养适应我国发展建设需要的，并具有较高职业素质和良好职业道德的高素质技能型专门人才。
本专业学生应具备的核心能力是：从事建设工程监理工作的基本能力，从事建筑工程施工工作和解决施工中常见技术问题的能力，从事监理文件的编制能力。
1.1 工作任务与职业能力分析
（1）建筑设计：熟悉建筑绘图规范，准确画出各种立体建筑的三维空间关系图；建筑荷载分析能力，建筑材料性能分析能力，常用工程材料选用能力识读建筑结构图、多层及高层钢筋混凝土结构的设计能力；地基土类分析能力，基础类型及其结构施工图识读图能力。
（2）处理建筑工程主要施工技术问题：具有从事建筑工程的施工管理和解决施工中常见技术问题的能力。
（3）工程项目招标、投标文件的编制：具有从事建筑工程招投标文件的编制能力。
（4）工程建设监理文件的编制：具有从事建筑工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力。
（5）使用建筑工程预算软件编制工程预算：具有编制一般建筑工程造价的能力，能够使用建筑工程造价软件的能力。
1.2 专业职业能力分析与课程对应关系
（1）相关课程：建筑工程制图与CAD、计算机文化基础、力学与结构、建筑构造、地基与基础。
绘制工程图：熟悉国家制图统一标准，掌握建筑制图的各种表达方法。
结构分析计算：结构简化与计算、细部结构设计、荷载分析计算。
地基处理：地基处理的一般方法。
（2）相关课程：建筑工程制图与CAD、建筑材料、建筑设备、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑构造、地基与基础、建设工程进度控制、建筑工程技术资料整理应用基础知识：正确选择与使用建筑材料、进行建筑材料质量控制、土工试验的能力识读工程图：阅读建筑施工图、阅读结构施工图、阅读设备施工图。施工测量：常用测量仪器操作、施工放样。施工技术应用：处理施工技术的问题、合理选择施工方法和施工机械。施工组织与管理：编制与审核施工组织设计、进行施工技术管理。
（3）相关课程：建设工程监理概论、建设工程质量控制、建筑工程技术资料管理、建设工程监理实务。质量监控：施工现场质量控制、进行工程质量评定。质量管理：质量事故原因分析、质量事故处理。
（4）相关课程：建筑工程计价与计量、工程经济、建设工程投资控制、建筑工程招投标与合同管理。撰写合同文件：撰写一般经济合同、书写合同文件、招投标管理。编制工程造价：工程计量、编制与审核工程计价文件。编制招投标文件：编制招投标文件、编制招标标底、编制投标报价文件。
（5）相关课程：建设工程投资控制项目，经济分析评价：工程经济分析、建设项目经济评价、经济预决策。
2 工程监理课程体系设计
2.1 课程体系构建的总体思路
从职业能力角度出发，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求，按专业岗位的需要，工程监理专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。
2.2 顶岗实习与就业相结合的人才培养模式
前4个学期在校的理论与实践教学，使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力，在第5～6学期把学生分散到建筑企事业单位在监理、预算、施工、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。通过顶岗实习，既能检验学生的理论知识，进一步强化实践技能，又能让学生展示综合素质和专业技能，使学生与企业之间充分相互认识、了解，为学生就业创造更多的机会。
2.3 教学模式
工程监理专业以职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容，构建体现项目引导和案例教学相结合特色课程体系。通过情景教学，导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容，并将其进行深度融合，实现教、学、做合一。
2.4 课程设置
根据培养目标，本专业共开设必修课和选修课，其中必修课占58%，选修课占42%。
公共基础课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育、计算机文化基础、职业生涯与发展规划、就业指导、形势与政策。
專业课包括：建筑制图与CAD、建筑工程测量、力学与结构、建筑材料、建筑设备、建筑构造、建筑施工技术、地基与基础、建设工程项目管理、建筑工程施工组织与进度控制、建设工程监理实务、建设法规、建筑工程质量控制、建设工程投资控制、建筑工程计量与计价、建设工程监理概论、建筑工程技术资料整理、建筑工程招投标与合同管理。
专业拓展课包括：演讲与口才、公共关系学、管理学、大学生健康教育、美术鉴赏、摄影技术、应用文写作、数学文化、普通话基础、文学鉴赏、工程经济、城市规划原理、建筑节能技术、钢结构、建筑结构抗震、专业英语、建筑工程信息管理、房地产开发概论、建筑工程质量事故分析、数学建模、建筑工程质量检验、建筑企业管理、建筑机械。
2.5 课程考核主要方式
公共基础课主要通过考勤、学习态度、调查报告、实践操作、期末考试来检验学生学习情况。专业课需要考勤、作业、模拟训练、现场考核、学习态度与期末考试等结合进行考核。专业拓展课以考勤、作业、学习态度与期末考试等结合进行考核。
值得注意的是，方案的制定需要以《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等国家先关文件为依据，以能力培养和素质教育为主线，以市场需求为导向，紧跟建设行业发展步伐，突出综合职业能力的培育，体现工学结合特点，为社会培养优质人才。