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悟性是生动地,直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑思维分析,从而获取新知识的思维活动,即人的领悟能力.
例谈数学教学中悟性的培养
【摘 要】
：
悟性是生动地,直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑思维分析,从而获取新知识的思维活动,即人的领悟能力.
【机 构】
：
浙江省衢州市航埠高级中学
【出 处】
：
数学教学研究
【发表日期】
：
2005年8期
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