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本文试图从认知心理学角度来探讨英语阅读过程中存在于交际双方（读者和作者）的动态语境。认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果，它对英语阅读理解具有重要影响。读者自身特有的意识形态、百科知识、逻辑知识等也会对作者的意图做出不同的推测和理解。基于对英语阅读过程的动态语境研究，本文最后提出了对传统三步法阅读教学的改进意见，对DRTA阅读教学法作了介绍。