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本文以调查，测试材料为基础，运用统计分析方法探讨了了中学生的智力水平，数学学习学习动因，数学学习策略与其数学学业成绩的关系，从而为数学教育的研究与实践提供一些理论基础与启示。
智力水平,数学学习动因,策略与学业成绩的关系
【摘 要】
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本文以调查，测试材料为基础，运用统计分析方法探讨了了中学生的智力水平，数学学习学习动因，数学学习策略与其数学学业成绩的关系，从而为数学教育的研究与实践提供一些理论基础与启
【机 构】
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贵州师大数学系
【出 处】
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贵州师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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1996年2期
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