提升课后服务质量是我国“双减”政策下解决“三点半难题”以及减轻中小学生的校外培训负担的重要举措。目前，我国义务教育课后服务工作面临由普及推广走向提效增质的关键转型期，亟需突破四大主要难题：经费保障，供需失衡，师资建设以及质量评估。美国是课后服务发展较为成熟的发达国家，在其发展历程中曾经历过与我国当前境况相似的转型困境。因此，本研究将通过梳理回顾美国课后服务发展历史和核心经验，尝试寻找以上问题的解决路径。研究发现，美国课后服务发展经历了民间自发的松散组织、政府支持的普及推广以及多方合力的深度优化这三个阶段。其中，美国在经费保障、供需平衡、师资建设和质量评估等方面均取得了一定成果成效，值得我国在开展课后服务工作时借鉴。第一，在经费方面，应当多渠道筹措课后服务资金，充分利用社会资源；第二，在课后服务供应方面，应精准对接学生群体真实需求，彻底杜绝强制报名拉指标等错误手段；第三，在师资建设方面，逐渐建立教师外聘制度，将课后服务培训纳入教师岗前及继续教育体系中；第四，在质量评估方面，借鉴融合发达国家现有课后服务质量评估指标，重点考察课后服务的过程要素。