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现如今，体验式教学已经融入小学教育中，它能够使学生以后更好地融入社会，发展个性。音乐体验式教学使学生在学习的同时感受到音乐的乐趣，给学生创造愉悦的音乐学习环境。本文重点阐述了体验式音乐教学给学生带来的影响。
生活中，音乐无处不在，它能让人忘却烦恼，愉悦身心。在音乐教学中，教师要合理利用音乐引导学生放飞自我，创造良好的学习氛围，以提升学生知识储备和专业技能。长期以来，很多小学不重视音乐教育，总觉得音乐教学无关紧要。但是，随着时代的不断发展，小学教师必须转变育人理念。体验式教学法是一种新型教学方式，教师可以利用体验式教学法开展音乐教育，培养学生兴趣。体验式音乐教学改变了传统的教师讲、学生听的教学模式，可以让学生体验音乐的节奏和旋律。因此，教师可以借助节奏教学，再引入奥尔夫教学法，促进学生掌握音乐的节奏和旋律。
一、小学体验式音乐教学的内涵
音乐具有一定的复杂性和灵活性，能够陶冶情操，让学生忘记学习上的烦恼。因此，学校要积极开展音乐教学，培养学生的兴趣，让学生从音乐中感知美。体验式音乐教学可以让学生体验音乐的节奏、旋律，展开想象，沉浸在音乐的海洋中，感受音乐之美。体验式音乐教学法可以让学生在学习中体验快乐，寻找自我。教师要掌握好音乐节奏，不误导学生，引导学生把握音乐节奏，根据音乐节奏来演奏歌曲。同时，要引导学生融入音乐中，感受音律的不同，以更好地享受音乐、聆听音乐、演奏音乐。
二、小学体验式音乐教学的作用
小学要合理开展体验式音乐教学，丰富学生的体验，让学生更好地认识音乐。课堂上，教师可以运用体验式音乐教学法，提升学生音乐素养，增强学生对音乐的认识，调动学生学习的积极性。小学生一般活泼好动，传统的音乐教学模式枯燥乏味，其往往感受不到音乐的乐趣。为了增强学生对音乐的兴趣，小学音乐教师应该转变教学理念，灵活运用教学方法。例如，在教《两只小象》这首歌时，教师可以利用学生的好奇心，让学生根据歌曲节奏进行改编，如把小象改成兔子、小鸡等，以提升学生的节奏感，培养想象能力和创新能力。自主改编可以让学生体验音乐的欢乐，全神贯注地学习音乐。在教《口哨与小狗》时，教师可以先介绍小狗对人类的益处，提前导入，放歌曲让学生聆听，然后通过提问帮助学生认识和了解小狗。在开展体验式音乐教学时，教师最好运用小学生喜欢听的儿歌或当代流行歌曲，让学生更好地学习音乐知识。
三、小学体验式音乐教学的策略
（一）创设情境，融入情感
音乐可以给学生营造独特的情景，通过欣赏音乐，学生可以与外界交流，享受音乐带来的欢乐。情景教学有很多创设方法，不同课程有不同的情景创设模式，教师要合理采用情景创设法，让学生融入音乐情景中，更好地感受音乐。例如，教师可以采用图片创设情景法，先导入音乐，再根据音乐情景以图片形式呈现，图片更能吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐。另外，教师可以运用多媒体技术进行音乐教学，播放儿童歌曲。例如，以动画方式播放《鼓上的小米粒》，播放完后，教师拿出道具小鼓，在小鼓上面放上小米粒，教师以不同的力度敲打小鼓，米粒跳的高度不同，此音乐的旋律和节奏十分有趣，可以吸引学生的注意力，充分调动学生的视觉和听觉。
（二）设计活动，丰富体验
小学音乐教师可以设计音乐体验活动，让学生认识音乐的节拍、节奏、音符等。教师可以把学生带到体验室，教学生打节拍、学音符，同时可以展示各种乐器的音律，激起学生的兴趣，引导学生积极参与。教师可以教学生演奏简单的乐器，学生可以通过学习乐器深入了解音乐，丰富音乐体验。
（三）培养学生的视听能力
听觉训练是音乐教学的重要手段，教师可以先循环播放音乐，让学生熟悉音樂，感受音乐旋律，懂得聆听音乐和欣赏音乐。例如，教师可以播放《堆雪人》，让学生通过听音乐来想象堆雪人的情景：小伙伴们在雪地中奔跑，堆雪人、打雪仗。通过音乐欣赏，学生可以练就聆听技能，体验音乐节奏和旋律，喜爱上音乐这门课程。
（四）挖掘歌曲特点，深化体验
挖掘歌曲特点，是音乐教师的首要任务。教师要根据音乐旋律，引导学生体验音乐，发掘音乐内涵，提高学生的音乐审美能力。
（五）设计音乐游戏，增强互动体验
小学生一般喜欢玩游戏，教师可以通过体验式音乐教学把游戏融入音乐教学中，让学生在游戏中感受音乐，把音乐和游戏相结合，使其更地体验音乐的乐趣。例如，在播放《蓝鸟》时，教师可以让学生在教室里表演过年情景，让学生互相问好，把歌曲中的“祝你幸福快乐”生动地唱出来，让学生学会祝福他人。音乐游戏能激发学生的兴趣，增强互动体验，引导学生掌握音乐知识。
四、结语
小学是人生的初级阶段，小学生对很多事物都充满好奇心。因此，教师可以利用学生的好奇心，创设良好的音乐教学环境，开拓学生的思维能力。体验式音乐教学能够帮助学生体验音乐之美，感受音乐的节奏和旋律，激发学生对音乐的兴趣。教师应该采用体验式音乐教学法，给学生创造崭新的音乐学习氛围，同时要不断完善体验式音乐教学法，提升小学音乐教学水平，让学生更加喜爱音乐。
（常州市白云小学）
生活中，音乐无处不在，它能让人忘却烦恼，愉悦身心。在音乐教学中，教师要合理利用音乐引导学生放飞自我，创造良好的学习氛围，以提升学生知识储备和专业技能。长期以来，很多小学不重视音乐教育，总觉得音乐教学无关紧要。但是，随着时代的不断发展，小学教师必须转变育人理念。体验式教学法是一种新型教学方式，教师可以利用体验式教学法开展音乐教育，培养学生兴趣。体验式音乐教学改变了传统的教师讲、学生听的教学模式，可以让学生体验音乐的节奏和旋律。因此，教师可以借助节奏教学，再引入奥尔夫教学法，促进学生掌握音乐的节奏和旋律。
一、小学体验式音乐教学的内涵
音乐具有一定的复杂性和灵活性，能够陶冶情操，让学生忘记学习上的烦恼。因此，学校要积极开展音乐教学，培养学生的兴趣，让学生从音乐中感知美。体验式音乐教学可以让学生体验音乐的节奏、旋律，展开想象，沉浸在音乐的海洋中，感受音乐之美。体验式音乐教学法可以让学生在学习中体验快乐，寻找自我。教师要掌握好音乐节奏，不误导学生，引导学生把握音乐节奏，根据音乐节奏来演奏歌曲。同时，要引导学生融入音乐中，感受音律的不同，以更好地享受音乐、聆听音乐、演奏音乐。
二、小学体验式音乐教学的作用
小学要合理开展体验式音乐教学，丰富学生的体验，让学生更好地认识音乐。课堂上，教师可以运用体验式音乐教学法，提升学生音乐素养，增强学生对音乐的认识，调动学生学习的积极性。小学生一般活泼好动，传统的音乐教学模式枯燥乏味，其往往感受不到音乐的乐趣。为了增强学生对音乐的兴趣，小学音乐教师应该转变教学理念，灵活运用教学方法。例如，在教《两只小象》这首歌时，教师可以利用学生的好奇心，让学生根据歌曲节奏进行改编，如把小象改成兔子、小鸡等，以提升学生的节奏感，培养想象能力和创新能力。自主改编可以让学生体验音乐的欢乐，全神贯注地学习音乐。在教《口哨与小狗》时，教师可以先介绍小狗对人类的益处，提前导入，放歌曲让学生聆听，然后通过提问帮助学生认识和了解小狗。在开展体验式音乐教学时，教师最好运用小学生喜欢听的儿歌或当代流行歌曲，让学生更好地学习音乐知识。
三、小学体验式音乐教学的策略
（一）创设情境，融入情感
音乐可以给学生营造独特的情景，通过欣赏音乐，学生可以与外界交流，享受音乐带来的欢乐。情景教学有很多创设方法，不同课程有不同的情景创设模式，教师要合理采用情景创设法，让学生融入音乐情景中，更好地感受音乐。例如，教师可以采用图片创设情景法，先导入音乐，再根据音乐情景以图片形式呈现，图片更能吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐。另外，教师可以运用多媒体技术进行音乐教学，播放儿童歌曲。例如，以动画方式播放《鼓上的小米粒》，播放完后，教师拿出道具小鼓，在小鼓上面放上小米粒，教师以不同的力度敲打小鼓，米粒跳的高度不同，此音乐的旋律和节奏十分有趣，可以吸引学生的注意力，充分调动学生的视觉和听觉。
（二）设计活动，丰富体验
小学音乐教师可以设计音乐体验活动，让学生认识音乐的节拍、节奏、音符等。教师可以把学生带到体验室，教学生打节拍、学音符，同时可以展示各种乐器的音律，激起学生的兴趣，引导学生积极参与。教师可以教学生演奏简单的乐器，学生可以通过学习乐器深入了解音乐，丰富音乐体验。
（三）培养学生的视听能力
听觉训练是音乐教学的重要手段，教师可以先循环播放音乐，让学生熟悉音樂，感受音乐旋律，懂得聆听音乐和欣赏音乐。例如，教师可以播放《堆雪人》，让学生通过听音乐来想象堆雪人的情景：小伙伴们在雪地中奔跑，堆雪人、打雪仗。通过音乐欣赏，学生可以练就聆听技能，体验音乐节奏和旋律，喜爱上音乐这门课程。
（四）挖掘歌曲特点，深化体验
挖掘歌曲特点，是音乐教师的首要任务。教师要根据音乐旋律，引导学生体验音乐，发掘音乐内涵，提高学生的音乐审美能力。
（五）设计音乐游戏，增强互动体验
小学生一般喜欢玩游戏，教师可以通过体验式音乐教学把游戏融入音乐教学中，让学生在游戏中感受音乐，把音乐和游戏相结合，使其更地体验音乐的乐趣。例如，在播放《蓝鸟》时，教师可以让学生在教室里表演过年情景，让学生互相问好，把歌曲中的“祝你幸福快乐”生动地唱出来，让学生学会祝福他人。音乐游戏能激发学生的兴趣，增强互动体验，引导学生掌握音乐知识。
四、结语
小学是人生的初级阶段，小学生对很多事物都充满好奇心。因此，教师可以利用学生的好奇心，创设良好的音乐教学环境，开拓学生的思维能力。体验式音乐教学能够帮助学生体验音乐之美，感受音乐的节奏和旋律，激发学生对音乐的兴趣。教师应该采用体验式音乐教学法，给学生创造崭新的音乐学习氛围，同时要不断完善体验式音乐教学法，提升小学音乐教学水平，让学生更加喜爱音乐。
（常州市白云小学）