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美国心理学家马斯洛的“成长动机说”认为，每个人都潜藏着“自我实现的创造力”，良好的思维是成才的重要心理品质。数学是培养思维能力的基础课，其教学活动中蕴涵着无穷的创造因素。古人云：“学源于思，思源于疑。”任何思维都是从发现问题开始，以解决问题而告终。因此，“解决问题”教学对培养小学生的思维能力具有特殊的作用。