【摘 要】
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【正】 潘菽同志以70—80岁的高龄和带病之身,在“文化大革命”极端困难的条件下,对传统心理学和中国古代的心理学思想,进行了严肃的回顾,对自己几十年来的心理学工作做了审
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【正】 潘菽同志以70—80岁的高龄和带病之身,在“文化大革命”极端困难的条件下,对传统心理学和中国古代的心理学思想,进行了严肃的回顾,对自己几十年来的心理学工作做了审慎的反思,并将多年研究、思考所得,用简札的形式,辑成一书。《心理学简札》(为行文方便,以下均简称《简札》)对古今中外的心理学思想繁简不一地均有涉猎,是一本心理学简要百科全书式的书。它的一个突出特点是勇于探新、创新的精神和
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摘 要：写作能力是学生语文素养的综合体现。培养学生的写作能力是语文教师的教学任务之一，但一直以来，写作教学都是语文教学的难点。为了攻克这个难题，小学语文教师应当在教学实践中及时总结和反思，不断优化教学方法，通过多种途径来促进学生写作能力的提高。本文對小学语文写作教学策略进行了具体的分析，以期给相关教师提供一些参考。 关键词：小学语文;作文教学;读写结合 中图分类号：G427
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学语文教师的教学任务提出了新的要求。小学语文教师需要在帮助学生掌握语文基础知识和基本技能的基础上，采取有效措施来逐步培养和完善学生的语文素养。要达到这样的目的，小学语文教师在日常教学中要全面而深入地了解学生的实际需求，并科学、合理地制订教学计划，进而提高教学效率，提升学生的语文综合素养。本文从培养小学生语文素养的原则出发，探讨了培养小学生语文素养
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