【摘 要】
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<正> 对写作教育目的的认识,直接制约着对写作教学本体的认识,并由此形成相应的写作教学规范。在中国写作教育史上,写作教学规范的嬗变,也经历了一个逐步完善的过程:从以读代
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<正> 对写作教育目的的认识,直接制约着对写作教学本体的认识,并由此形成相应的写作教学规范。在中国写作教育史上,写作教学规范的嬗变,也经历了一个逐步完善的过程:从以读代写(练),到为写择读,到以读带(促)写,再到以写为本。——“以写为本,以素质求发展”,可望成为21世纪写作教学规范。“以读代写(练)”就是认为通过阅读,修养情性、
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