【摘 要】
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英语作为一种语言,它的构成要素有字母、单词、短语、句子、文章等.这就决定了中国学生学习英语的必经之路——记忆和背诵,学生从接触英语开始就需要大量枯燥而乏味的背诵,在
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英语作为一种语言,它的构成要素有字母、单词、短语、句子、文章等.这就决定了中国学生学习英语的必经之路——记忆和背诵,学生从接触英语开始就需要大量枯燥而乏味的背诵,在所谓成绩的驱动下让大脑一遍遍接受英文单词、短语等,久而久之,英语成为了学习中难啃的一块骨头.记忆背诵是学习英语的一种重要手段,不可否认,它是知识输入的一种最好方式,但是在英语课堂的实践中存在很多问题,如何优化记忆的方式?最佳的语言输入包括可理解性的、有趣而且相互关联的知识,不以语法学习为重点,最后要求有大量的输入.如何将其融入初中英语课堂是现代英语教师必须思考的一个问题,本文将围绕牛津译林版从以下几点阐述初中英语记忆优化方式.
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