目前，很多教师会有一种职业倦怠，认为自己教书很多年了，有经验了，吃吃老本，只要不犯法，不违纪，就可以一直在讲台上站到退休。殊不知，教师的工作对象是活生生的人，如果只是想着混混日子，敷衍了事，那就是误人子弟，不仅影响学生的人生质量，同时影响一个国家发展的步伐。
　　作为教师的“一点体会”
　　功崇惟志，业广惟勤。现如今，国运昌盛，民族兴旺，要实现“两个一百年”的宏伟目标，就需要每一个国民更加忠于职守，勇于担当。尤其是教师们，肩负民族的未来和希望，应学会珍惜自己的讲台，享受自己的讲台。教师要学会欣赏与赞美学生，学会尊重与关怀学生，学会帮助与激励学生，且只有敏于学习，快乐工作，才能体会工作之乐趣，成功之喜悦。
　　注重师德的“两个认识”
　　第一，必须牢固树立终身学习的思想。孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”教师的专业化成长呼吁教师必须终身学习。现实生活中有很多专业性很强的工作，但人们常对教育指指点点，评头论足。因此，教育者只有不断学习，加强自身修养，拓宽知识视野，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，才可以增强教师的不可替代性，因为一个人的价值是由他的不可替代性来决定的。
　　第二，必须牢固树立“师德为先、学生为本、能力为重”的思想。师德体现在教师的一言一行、精心备课、认真上课、仔细批阅以及客观评价等方面，这是师德的核心体现。正所谓细微之处见真情，态度决定一切，细节决定成败。在一定的意义上，学生的生活和人生的命运，掌握在教师的手里。他们是不是生活得有趣味，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师密切相关。
　　学校发展的“三个观念”
　　教师观 作为教师来说，学生看你的眼光是积极友善的，那你就是幸福快乐的；学生看你的眼光是消极失望的，那你就是失落抑郁的。如果你把学生看作是天使，你就生活在天堂之中；如果你把学生看作是魔鬼，你就生活在地狱之中。有什么样的教师就有什么样的学生，正如名校一定要有大师和大爱，学校发展之核心要抓好教师队伍建设一样，教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源。
　　学生观 少年强则国强；少年富则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！孟母三迁，为了让孩子有一个良好的成长环境，不惜举家迁移，其用心可谓良苦。今天的母亲们在教育孩子方面与之相比也是有过之而无不及，从幼儿园开始，他们就带着孩子在各种兴趣班之间奔波：学钢琴、学书法、学游泳、学绘画……父母的努力不断结出硕果，少年大学生、少年作家、国际奥林匹竞赛的状元、少年吉尼斯纪录的挑战者……越来越多的光环罩在了越来越小的孩子们身上。大教育家斯宾塞精辟地指出：“最重要的问题并不在于这个知识有无价值，而在于它的比较价值。”人的时间和精力有限，应当让孩子先学什么，后学什么，着重学什么，对此应该慎之又慎，不能满足于有点价值，而应该追求最大价值——终身受用！
　　德育观 冯恩洪教授说：“我们中华民族，当今教育面临的最大的危机就是诚信、公德、法制及感恩的缺失。”在当今物欲横流、金钱至上的市场经济时代，受名利思想影响，很多家长不惜重金为孩子创造各种各样的学习条件，希望孩子将来成“星”成“家”，而极少有家庭愿意让孩子将来做个普通的劳动者平平凡凡过一生。走近孩子，当你蹲下身子，会发现其实孩子进步已经很大——虽然默写依然错了好几个，但是知道他已经很努力了；当你蹲下身子，会发现孩子真的非常懂事——刚刚还被教师批评得痛哭流涕，但一转身却依然一脸灿烂地帮着分发各种作业本，因为他知道老师的严格也是爱；当你蹲下身子，仰望学生，欣赏学生，在赞美中给学生播撒幸福，教师们也会因学生的幸福而倍感幸福！
　　古语有云，“上善若水，厚德载物”。如果将每个默默行善的中国人比作平凡的一滴水，那么这一滴滴水一旦汇合起来，就能形成足以搅动时代精神的大潮，就能实现幸福美好的中国梦。让这些善行散发出来的正能量“照亮我们美好的心灵，成就自己更大的梦想”！
　　无论外面的世界多么精彩抑或多么无奈，笔者想说：“一个教师的幸福，不是慵懒地等待，而是默默地耕耘。教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福！”
　　（作者单位： 云南省曲靖市第二小学）