【摘 要】
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在对目前违背协同理论的教学方法进行反思的基础上，分析了大学生对英语写作的需求，就如何减少中式英语，遵循“学伴用随”原则，体现互动协同提出新的方案并进行实证研究。写作教学
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在对目前违背协同理论的教学方法进行反思的基础上，分析了大学生对英语写作的需求，就如何减少中式英语，遵循“学伴用随”原则，体现互动协同提出新的方案并进行实证研究。写作教学应抛开重视纠错、考试和语法的训练方式，用互动协同理论践行“学伴用随”原则并指导教学，同时通过强势协同，用大量的正确语言实践挤压学生犯错误的空间，以有效提高学生的语言应用能力。
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