学伴用随相关论文
此项研究采用读后续写任务探讨如何提高汉语名量词作为第二语言的学习效率。实验被试为96名学习汉语的外国留学生,随机分为两个实......
随着中韩两国关系的发展,汉语在韩国越来越受重视,很多小学都把汉语列入了学校的课程体系当中。然而在实际教学过程中,汉语课堂存......
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【摘要】词汇量的准确与否，直接关系到学生的考试成绩。基于词汇学习的重要性与将“学伴用随”转化应用在帮助大学生更好地学习英语......
本文引入“读后续写”作为外语学界一种新兴的读写任务,可以帮助学习者提高外语学习效率。其促学内在机理源自外语学习中的“学伴......
【摘 要】在高职英语教学之中引入王初明教授“学伴用随”理论，进行“理论→实践→理论→实践”的循环研究。广州科技贸易职业学院......
摘 要：本文从二语习得理念、学伴用随的原则出发，讨论外语学习的主要影響因素及语言变量之间的交互关联，通达联动；并对我国小学英语课......
与传统的教学模式不同,"续论"指导下的综合英语课程教学模式更关注语言输入和输出相结合,理解和产出相结合,学习和应用相结合。提......
本文以内生动力促学理论为指导,结合＂学伴用随＂原则探讨大学英语听说课堂教学新思路。笔者认为在内生动力促学和＂学伴用随＂的指导下大......
王初明教授提出的＂学伴用随＂原则是对外语学习和教学具有重要指导意义的语言习得理论。该理论特指语言学习过程中的关联现象,强调正......
本文指出，学伴用随原则既是指导外语教学和学习的普适理念，也是外语电化教学促学的机理。此原则由语境补缺假说演变而来，强调语境伴随......
对航空机务工程类专业两个年级进行公共英语教学的纵向问卷调查，对其所使用的两套引进版教材的结构内容等进行分析，基于此，结合学伴用......
【摘要】在大学英语词汇教学工作中，“学伴用随”是一种现代化的教育理念，将这种教育理念渗透到教育实践当中，对于提升大学生英语词汇......
本文以广东外语外贸大学2012年英语写作工作坊为例,探讨在"学伴用随"原则指导下,如何设计二语写作的课外活动。在调查了学员的满意......
本文从高中英语读写教学存在的问题出发,依据"学伴用随"的教学原则,将阅读与写作两个学习元素进行关联,挖掘高考阅读理解推断题考......
本文根据我国学者王初明提出的外语学习的"学伴用随"原则,.尽力建构一个"读-说-写"教学步骤的高中英语以读促写教学模式":即阅读主......
构建对外汉语教学模式旨在提高教学和学习效率,而提高效率的关键在于创新教学理念,理念改变会给教学模式带来根本性的变化。但是,......
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我国英语学习者往往只有“输入”和“内化”环节，而缺少实际运用的“输出”环节，这就必然产生了“夹生”的英语：学与用分离导致了“走......
在对目前违背协同理论的教学方法进行反思的基础上，分析了大学生对英语写作的需求，就如何减少中式英语，遵循“学伴用随”原则，体现互动......
数字时代的到来,不仅带动了科学技术的高速发展,也为文化教育提供了极大的便利。移动学习和词汇习得的集成极大地提高了单词学习的......
学伴用随对外语学习以及教学具有非常重要的指导意义,要想有效地开展90后大学新生的英语教学工作,教师就要充分把握学生的学习特点......
现行汉字教学主要采用"认写同步"模式,效果不佳。学界前贤们提出"认写分流,多认少写,先认后写"的教学原则,虽符合汉字认知规律,但......
本文从广义教材的概念为切入角度,根据对航空机务工程类学生的问卷调查,对航空机务类专业学生英语学习所用教材使用现状进行系统的......
在这个中国和世界不断融合的黄金时代,汉语成为中国与世界联系彼此的重要纽带。对于众多来华寻求发展机遇的外国人来说,汉语学习更......
学伴用随原则遵循语言学习变量交互关联、通达联动的理念,强调学对才能用好。把＂语块＂作为词汇习得的基本单位,有助于语言的正确输入......
探讨在“学伴用随”原则下提高英语专业学生综合阅读和语言运用能力的教学方法和策略,研究结果表明:该原则对提高学生阅读能力有一......
