【摘 要】
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物理作为一门理科类课程,具有较强的抽象性、思维性和逻辑性特征,这给初中生学习带来一定难度.在初中物理教学过程中,创设生动的情境可有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学
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物理作为一门理科类课程,具有较强的抽象性、思维性和逻辑性特征,这给初中生学习带来一定难度.在初中物理教学过程中,创设生动的情境可有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而达到对学生物理学科素养培养的目标.因此对初中物理课堂中情境教学法的研究具有重要意义.本文根据具体教学实践经验,对此问题展开具体的分析与论述,以提高学生对物理学习的效果,提升学生的物理综合能力.
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