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结合滑冰课多年的教学实践,从教学论、学习论和社会心理学角度分析冰上教学中师生常见的冲突及其产生的根源,并进一步探讨尽量避免和减少冰上课中的冲突,加强师生间、学生间的心理沟通和教学过程中的互动,以便有效地提高滑冰课教学效果.
试论滑冰课中的师生“冲突”及“互动”
【摘 要】
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结合滑冰课多年的教学实践,从教学论、学习论和社会心理学角度分析冰上教学中师生常见的冲突及其产生的根源,并进一步探讨尽量避免和减少冰上课中的冲突,加强师生间、学生间
【机 构】
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黑龙江农业工程职业学院
【出 处】
：
冰雪运动
【发表日期】
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2003年2期
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