【摘 要】
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案例教学在我国法学教育领域方兴未艾，但目前不仅对其与英美法的“判例教学”概念的区别存在误读，而且如何将其引入民族法学本科教学的过程中也值得深入研究。在案例的选取上，应
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案例教学在我国法学教育领域方兴未艾，但目前不仅对其与英美法的“判例教学”概念的区别存在误读，而且如何将其引入民族法学本科教学的过程中也值得深入研究。在案例的选取上，应当贯彻真实性、关联性、目的性、民族性、多元性以及典型性六大原则；在案例的运用上，则应当区分不同的效用类型进行具体探讨。而结合实践教学经验所例举的十二个典型案例无疑为证明适当的案例运用对于民族法学教学的促进作用提供了生动的注脚。
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