【摘 要】
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实践性课堂近来已成为教育教学中的一大热词,评价一节语文课堂,往往都会从其是否体现出实践性来讨论。随着实践性课堂的深入发展,越来越多工作在教学一线的老师们开始思考:语文课堂的实践性究竟如何体现,怎样才能通过课堂的实践性活动将一节课变得立体起来?但回顾近些年来对实践课堂的理解,笔者对课堂实践性的理论框架产生了一些疑惑,进而萌生了一些想法:语文课堂如何才算是实践性课堂?怎样才能让课堂更具实践精神?
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实践性课堂近来已成为教育教学中的一大热词,评价一节语文课堂,往往都会从其是否体现出实践性来讨论。随着实践性课堂的深入发展,越来越多工作在教学一线的老师们开始思考:语文课堂的实践性究竟如何体现,怎样才能通过课堂的实践性活动将一节课变得立体起来?但回顾近些年来对实践课堂的理解,笔者对课堂实践性的理论框架产生了一些疑惑,进而萌生了一些想法:语文课堂如何才算是实践性课堂?怎样才能让课堂更具实践精神?
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