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晚上10点，以毛毛和武林为代表的大学生队和 “老年队”开打。我们费了好大的劲，靠着号码才找到毛毛，此前毛毛告知我们他的位置是左边锋，实地观战时发现他似乎并没有固定的位置。王老师笑着说，冰球比赛时，场上大概每50多秒就要换一组人，在这不到一分钟的时间内一组队员要完成多次攻防。平日训练时，每位球都有各自的训练侧重点，但大家绝对不会死守着一个位置打。
观赛看规则
“冰球比赛最大的看点是什么呢？”我们这群冰球盲，终于抛出了心中最想知道的第一个问题。
“当然是进球啦！还有进球之前两队的各种战术。你们看——现在球已经被压在守门员身下了，对方还拿球杆去怼，马上有两个队员来保护守门员，这个时候裁判就要吹哨制止了。”
我们看着场上的比赛眼花缭乱，总觉得看不明白。王老师说，这种情况很正常，冰球比赛虽然好看，但其规则非常复杂。“没做裁判之前，作为运动员我也仅仅弄懂了规则的60%左右，还是站在运动员的角度上去理解规则。如果从一个执法者的角度去看规则，两者是完全不同的。”
正因为冰球规则的复杂，所以对一个裁判而言，会打球和懂规则同样重要。场边为我们解说的王老师因为打过很多重要的比赛，非常有实战经验，所以能够判断出场上的运动员接下来可能做什么，对球员的走向有一个预判断，也更容易理解裁判的判罚。
而没打过球，仅仅靠看书了解规则就去做裁判，执法时就很可能会与赛场上的具体情况脱节。“比如，高杆犯规之一的‘小罚两分钟’，如果见血了可能是罚2个两分钟，也可能是大罚，书本上是这样讲的。但勾破、见血也存在有意和无意之分，这就需要裁判员在现场分析情况做出合理判罚，而不是完全地依书判球。不会打冰球的人可以做裁判，也可能是导致冰球发展不好的原因之一。”国外有些裁判从五六岁的时候就开始打球，打到十多岁不打了，开始做专职裁判，裁判水平很高，因为他拥有成百上千场比赛经验和成百上千场执法经验。
最难的一种球类，成为专业球员太难
此时，场上大学生队发起一记极有威胁力的攻门，很遗憾球未进，成为死球。王老师目光转向我们说：“我觉得冰球是最难打的一种球类，脚下有冰，考验滑冰速度和技巧，同时还要用球杆控制冰面上的球，比篮球、足球比赛单纯用手脚控制球，难度大得多。”
“有多难啊？”
“正如你们之前说的，看冰球比赛有时候都找不到球飞去哪里了。就是因为在冰上，球员运动和球速极快，这就要求球员在极短的时间内必须做出一系列的判断，包括：球员拿到球第一反应是怎么控制住住球；第二考虑谁可能来抢球，怎么能不被抢走；第三要清楚怎么避免和其他隊员发生冲撞；第四还得考虑传球给谁以及如何可能发动进攻。一瞬间判断和决定这么多事情，需要球员具备很强的预判力、判断力和决断力，而这些必须要经过多年苦练才能达到。所以，一个专业的冰球运动员的培养期往往是10年以上的时间。”
专业的冰球运动员需要从小开始训练。培养一个冰球队员需要5年到15年的时间，是个漫长的过程。以王晓亮老师为例，他7岁开始打球，13岁被选拨进入少年体校，在选拨适龄优秀球员的特训考核中脱颖而出，进入重点班训练。从此开始半专业训练状态，初中阶段基本就是上午上课下午练球。后来进入中国国家冰球队成为一名专业运动员，开始全天训练。
王老师平时常常来五彩城看北体大冰球队打球，偶尔也会帮他们当裁判，有时候看到学生们打球也会有上场“拼杀”的冲动。但在这个场合下，他不会像“冰球小将”的教练一样拿着白板随时指导，因为“学生们是冰球爱好者，并不是专业队员，保持兴趣非常重要，我不想打击他们的积极性。所以在球场下，我以鼓励为主，不对他们做过多要求，如果没有训练到位就接受太多打法等方面的专业技术指导，比如接球有哪些方式，我从理论上告诉学生该怎么接球，但他们并不一定能理解，理论知道多了反而不会打球了，但练习次数多了自然可以慢慢悟出来。”
冰球运动现状与期许
2022年冬奥会上会不会有中国冰球队的身影？王老师皱皱眉头说：“大家现在还不清楚。”
这项运动，我国作为奥运会东道主并没有“直通门票”，按照国际冰联规则，冬奥会东道主的男队若在冬奥会举办前两年的世锦赛中排名第9名之后，必须参加资格赛。参加资格赛的球队世界排名在第10至33位之间。
中国冰球国家队目前的世界排名大概在37位。今年，中国队在世界冰球锦标赛参加的是乙级B组的比赛。如果东道主队水平与冰球超级强国相差太远，很可能就会与奥运正赛无缘。有消息称，国际冰联将在未来两三年内决定，中国男子冰球队能否以东道主身份参赛。
目前国家希望通过“跨项选拔”等方式，让练习其他运动项目的运动员“半路出家”，以“田径”“轮滑”“滑冰”等为基础转向冰球运动，另一方面想通过引入归化球员快速提升排名，但这都是治标不治本的办法，不太可能实现短时间内水平的大幅度提升，所以选拨优秀冰球运动员，还得寄希望于正接受专业训练的小朋友们。
这些年来，冰球越来越热，但作为业内人士，王老师对此的看法有点出乎意料地冷静和客观，“冰球逐渐热起来，我很高兴，如果有更多懂冰球的人在这个领域活动，我觉得会发展得更好。”
王老师说从国家队退役后至今，他已经很少再看国内外的冰球比赛了。因为国内的解说员对一场激烈的冰球比赛的解读重点，往往在于运动员的生平、他现在能挣多少钱，解说内容与比赛几乎脱节。“我一般看比赛的时候，都把解说员的音量调到最低，或者基本不听。”
在北体，王老师授课的专项是单排轮滑球，冰球实际上是他工作以外的事情。“我教这些爱冰球的学生们怎么打、怎么看，跟他们一起玩，跟他们一样都是出于对冰球的感情和坚持。”
王老师带的这些学生未来很难成为专业的冰球运动员，多数会去做教师或其他与冰球推广相关的职业，但王老师对他们的期待很高，“不管做什么，希望这些学生是既能打冰球、推广冰球、又是真正懂冰球的人。”
因为冰雪学院的成立，2017年9月后北体大可能开始招收冰球专项的学生，王晓亮老师表示，如果冰球专项成立，很希望能成为他们的老师。
观赛看规则
“冰球比赛最大的看点是什么呢？”我们这群冰球盲，终于抛出了心中最想知道的第一个问题。
“当然是进球啦！还有进球之前两队的各种战术。你们看——现在球已经被压在守门员身下了，对方还拿球杆去怼，马上有两个队员来保护守门员，这个时候裁判就要吹哨制止了。”
我们看着场上的比赛眼花缭乱，总觉得看不明白。王老师说，这种情况很正常，冰球比赛虽然好看，但其规则非常复杂。“没做裁判之前，作为运动员我也仅仅弄懂了规则的60%左右，还是站在运动员的角度上去理解规则。如果从一个执法者的角度去看规则，两者是完全不同的。”
正因为冰球规则的复杂，所以对一个裁判而言，会打球和懂规则同样重要。场边为我们解说的王老师因为打过很多重要的比赛，非常有实战经验，所以能够判断出场上的运动员接下来可能做什么，对球员的走向有一个预判断，也更容易理解裁判的判罚。
而没打过球，仅仅靠看书了解规则就去做裁判，执法时就很可能会与赛场上的具体情况脱节。“比如，高杆犯规之一的‘小罚两分钟’，如果见血了可能是罚2个两分钟，也可能是大罚，书本上是这样讲的。但勾破、见血也存在有意和无意之分，这就需要裁判员在现场分析情况做出合理判罚，而不是完全地依书判球。不会打冰球的人可以做裁判，也可能是导致冰球发展不好的原因之一。”国外有些裁判从五六岁的时候就开始打球，打到十多岁不打了，开始做专职裁判，裁判水平很高，因为他拥有成百上千场比赛经验和成百上千场执法经验。
最难的一种球类，成为专业球员太难
此时，场上大学生队发起一记极有威胁力的攻门，很遗憾球未进，成为死球。王老师目光转向我们说：“我觉得冰球是最难打的一种球类，脚下有冰，考验滑冰速度和技巧，同时还要用球杆控制冰面上的球，比篮球、足球比赛单纯用手脚控制球，难度大得多。”
“有多难啊？”
“正如你们之前说的，看冰球比赛有时候都找不到球飞去哪里了。就是因为在冰上，球员运动和球速极快，这就要求球员在极短的时间内必须做出一系列的判断，包括：球员拿到球第一反应是怎么控制住住球；第二考虑谁可能来抢球，怎么能不被抢走；第三要清楚怎么避免和其他隊员发生冲撞；第四还得考虑传球给谁以及如何可能发动进攻。一瞬间判断和决定这么多事情，需要球员具备很强的预判力、判断力和决断力，而这些必须要经过多年苦练才能达到。所以，一个专业的冰球运动员的培养期往往是10年以上的时间。”
专业的冰球运动员需要从小开始训练。培养一个冰球队员需要5年到15年的时间，是个漫长的过程。以王晓亮老师为例，他7岁开始打球，13岁被选拨进入少年体校，在选拨适龄优秀球员的特训考核中脱颖而出，进入重点班训练。从此开始半专业训练状态，初中阶段基本就是上午上课下午练球。后来进入中国国家冰球队成为一名专业运动员，开始全天训练。
王老师平时常常来五彩城看北体大冰球队打球，偶尔也会帮他们当裁判，有时候看到学生们打球也会有上场“拼杀”的冲动。但在这个场合下，他不会像“冰球小将”的教练一样拿着白板随时指导，因为“学生们是冰球爱好者，并不是专业队员，保持兴趣非常重要，我不想打击他们的积极性。所以在球场下，我以鼓励为主，不对他们做过多要求，如果没有训练到位就接受太多打法等方面的专业技术指导，比如接球有哪些方式，我从理论上告诉学生该怎么接球，但他们并不一定能理解，理论知道多了反而不会打球了，但练习次数多了自然可以慢慢悟出来。”
冰球运动现状与期许
2022年冬奥会上会不会有中国冰球队的身影？王老师皱皱眉头说：“大家现在还不清楚。”
这项运动，我国作为奥运会东道主并没有“直通门票”，按照国际冰联规则，冬奥会东道主的男队若在冬奥会举办前两年的世锦赛中排名第9名之后，必须参加资格赛。参加资格赛的球队世界排名在第10至33位之间。
中国冰球国家队目前的世界排名大概在37位。今年，中国队在世界冰球锦标赛参加的是乙级B组的比赛。如果东道主队水平与冰球超级强国相差太远，很可能就会与奥运正赛无缘。有消息称，国际冰联将在未来两三年内决定，中国男子冰球队能否以东道主身份参赛。
目前国家希望通过“跨项选拔”等方式，让练习其他运动项目的运动员“半路出家”，以“田径”“轮滑”“滑冰”等为基础转向冰球运动，另一方面想通过引入归化球员快速提升排名，但这都是治标不治本的办法，不太可能实现短时间内水平的大幅度提升，所以选拨优秀冰球运动员，还得寄希望于正接受专业训练的小朋友们。
这些年来，冰球越来越热，但作为业内人士，王老师对此的看法有点出乎意料地冷静和客观，“冰球逐渐热起来，我很高兴，如果有更多懂冰球的人在这个领域活动，我觉得会发展得更好。”
王老师说从国家队退役后至今，他已经很少再看国内外的冰球比赛了。因为国内的解说员对一场激烈的冰球比赛的解读重点，往往在于运动员的生平、他现在能挣多少钱，解说内容与比赛几乎脱节。“我一般看比赛的时候，都把解说员的音量调到最低，或者基本不听。”
在北体，王老师授课的专项是单排轮滑球，冰球实际上是他工作以外的事情。“我教这些爱冰球的学生们怎么打、怎么看，跟他们一起玩，跟他们一样都是出于对冰球的感情和坚持。”
王老师带的这些学生未来很难成为专业的冰球运动员，多数会去做教师或其他与冰球推广相关的职业，但王老师对他们的期待很高，“不管做什么，希望这些学生是既能打冰球、推广冰球、又是真正懂冰球的人。”
因为冰雪学院的成立，2017年9月后北体大可能开始招收冰球专项的学生，王晓亮老师表示，如果冰球专项成立，很希望能成为他们的老师。