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摘 要：英语在高中阶段是一门非常重要的学科，学好高中英语对于学生将来的学习和发展影响很大。而高三阶段需要学生全面的复习英语，对高中整个阶段的英语知识进行巩固和提升，因此如何提高学生的英语复习效率是每一位老师需要认真思考的问题。
关键词：高中英语;复习教学;教学策略
在高中英语教学过程中经常会发现一些学生对于英语这门学科的认识和理解不到位，在平时的英语学习过程中找不到正确的学习方法，尤其在高三阶段的英语学习中，学生面临着巨大的复习压力，在英语复习过程中付出了很多的时间和精力，但是复习效果并不是很好，对于高中阶段学习的英语知识掌握的还是不够扎实。根据这种情况，本人结合多年教学经验，谈谈如何在高三阶段的英语复习过程中提高学习效率。
一、明确复习目标，系统掌握知识
学生在高三阶段的英语复习中面对巨大的复习任务经常，会因为不知道从哪儿入手而慌乱，在高中阶段经常也会发现学生之间的英语实力相差也是比较大的，那么老师就应该结合高中英语教学目標引导学生从基础的英语知识开始复习，在高中阶段的英语学习过程中词汇和语法既是重点又是难点，要想全面提高英语能力必须掌握扎实的词汇和语法知识，因此，在平时的复习过程中要让学生明确复习目标，全面复习词汇和语法，这样才能够让学生在高中阶段的复习中过更加有层次性。
例如，在复习“Australia and New Zealand”这一课的时候，对于本课的单词的复习，老师引导学生要灵活地复习单词，不能在单词复习中只注重概念，还要掌握单词的用法，理解单词的多种意义，掌握单词的常用意思。可以引导学生以例句的形式复习单词，比如，在复习“in trouble”这个词组的时候，结合句子we must do whatever we can to help those who are…… .还有在复习“advance”这个单词的时候，要全面复习这个单词的语法知识，熟悉单词的各种用法，in advance 是“提前，预先”的意思。而advanced则是形容词，它的意思是“高级的”。学生在复习过程中一定要认真严谨，对于教材中的基础知识一定要复习得非常细致，争取复习无死角，这样才能够有效提高英语复习的效果。对于今后在练习过程中才能够减少不必要的错误。
二、注重英语晨读，培养英语思维
在高中阶段的英语学习过程中，由于学习时间紧迫，学习任务很重，学生没有养成英语晨读的习惯，一些学生把大部分的英语学习时间都投入到了刷题的过程中，他们认为通过做题才是快速提高英语成绩的好方法。反而很多学生在复习过程中无法有效提高英语成绩。在此我强烈建议学生在高三阶段的英语复习过程中要养成英语晨读的好习惯，通过大量的英语朗读和背诵能够有效帮助学生巩固之前学习过的英语知识内容，还能够全面提高学生的英语听力和口语，对于学生英语语感的提高也非常有效。
例如，在复习“Slavery and the ameriican civil war”这一课的时候，老师可以安排学生在晨读中大声朗读这课的词汇和语法内容，对于本课的重点单词descendant，believable，capture，deserve，elect，existance一定要强调学生结合例句进行复习，还有本课的重点语法内容包括：be engaged in，in a large sense.be born into等等知识，老师可以让学生背诵关于这些语法知识的练习题，让学生在晨读中能够加深复习印象，将语法知识和考试题型融会贯通，在今后的练习中能够更加得心应手。总之一定要让学生养成英语晨读的好习惯。从而全面提高学生复习效率。
三、加强实践练习，巩固强化提升
在英语复习过程中一定不要忽视实践练习的作用，通过练习才能有效检测学生在复习中的效果，及时找出英语知识掌握的薄弱环节，通过大量的练习来提高学生的英语应用能力，让学生把复习过的英语知识在大脑中有效串联起来，这样学生对于英语知识的掌握才会更加系统和全面。
例如，老师可以根据学生的复习情况和进度安排学生进行课堂测试，在测试中一定要全方位考查学生复习的知识内容，从词汇和语法的运用到阅读和写作的训练。这样才能保证学生的复习更加系统全面。在复习中很多学生轻视英语写作，认为写作在短时间内复习效果不会明显，学生的这种想法是错误的，英语写作是英语输出的过程，学生在复习过程中过多的注重英语输入而忽略输出，这样不利于提高学生的英语应用能力，老师可以安排学生进行写作练习来帮助学生全面复习。
综上所述，在高三英语复习教学中，老师要明确英语复习目标，让学生在复习中能够有层次地进行复习，保证学生能够系统地掌握英语知识。在平时的英语教学中，老师还要注意培养学生养成晨读的习惯，在晨读中大量的背诵和朗读英语知识，这样才能够有效地巩固和提升英语能力。另外还要加强实践训练，在练习中发现不足提高自己。
参考文献：
[1]孟庆伟.高三英语复习的策略和技巧探微[J].课程教育研究，2018（39）：103-104.
[2]余慕羔.高三年英语总复习[J].课程教育研究，2018（24）：80.
关键词：高中英语;复习教学;教学策略
在高中英语教学过程中经常会发现一些学生对于英语这门学科的认识和理解不到位，在平时的英语学习过程中找不到正确的学习方法，尤其在高三阶段的英语学习中，学生面临着巨大的复习压力，在英语复习过程中付出了很多的时间和精力，但是复习效果并不是很好，对于高中阶段学习的英语知识掌握的还是不够扎实。根据这种情况，本人结合多年教学经验，谈谈如何在高三阶段的英语复习过程中提高学习效率。
一、明确复习目标，系统掌握知识
学生在高三阶段的英语复习中面对巨大的复习任务经常，会因为不知道从哪儿入手而慌乱，在高中阶段经常也会发现学生之间的英语实力相差也是比较大的，那么老师就应该结合高中英语教学目標引导学生从基础的英语知识开始复习，在高中阶段的英语学习过程中词汇和语法既是重点又是难点，要想全面提高英语能力必须掌握扎实的词汇和语法知识，因此，在平时的复习过程中要让学生明确复习目标，全面复习词汇和语法，这样才能够让学生在高中阶段的复习中过更加有层次性。
例如，在复习“Australia and New Zealand”这一课的时候，对于本课的单词的复习，老师引导学生要灵活地复习单词，不能在单词复习中只注重概念，还要掌握单词的用法，理解单词的多种意义，掌握单词的常用意思。可以引导学生以例句的形式复习单词，比如，在复习“in trouble”这个词组的时候，结合句子we must do whatever we can to help those who are…… .还有在复习“advance”这个单词的时候，要全面复习这个单词的语法知识，熟悉单词的各种用法，in advance 是“提前，预先”的意思。而advanced则是形容词，它的意思是“高级的”。学生在复习过程中一定要认真严谨，对于教材中的基础知识一定要复习得非常细致，争取复习无死角，这样才能够有效提高英语复习的效果。对于今后在练习过程中才能够减少不必要的错误。
二、注重英语晨读，培养英语思维
在高中阶段的英语学习过程中，由于学习时间紧迫，学习任务很重，学生没有养成英语晨读的习惯，一些学生把大部分的英语学习时间都投入到了刷题的过程中，他们认为通过做题才是快速提高英语成绩的好方法。反而很多学生在复习过程中无法有效提高英语成绩。在此我强烈建议学生在高三阶段的英语复习过程中要养成英语晨读的好习惯，通过大量的英语朗读和背诵能够有效帮助学生巩固之前学习过的英语知识内容，还能够全面提高学生的英语听力和口语，对于学生英语语感的提高也非常有效。
例如，在复习“Slavery and the ameriican civil war”这一课的时候，老师可以安排学生在晨读中大声朗读这课的词汇和语法内容，对于本课的重点单词descendant，believable，capture，deserve，elect，existance一定要强调学生结合例句进行复习，还有本课的重点语法内容包括：be engaged in，in a large sense.be born into等等知识，老师可以让学生背诵关于这些语法知识的练习题，让学生在晨读中能够加深复习印象，将语法知识和考试题型融会贯通，在今后的练习中能够更加得心应手。总之一定要让学生养成英语晨读的好习惯。从而全面提高学生复习效率。
三、加强实践练习，巩固强化提升
在英语复习过程中一定不要忽视实践练习的作用，通过练习才能有效检测学生在复习中的效果，及时找出英语知识掌握的薄弱环节，通过大量的练习来提高学生的英语应用能力，让学生把复习过的英语知识在大脑中有效串联起来，这样学生对于英语知识的掌握才会更加系统和全面。
例如，老师可以根据学生的复习情况和进度安排学生进行课堂测试，在测试中一定要全方位考查学生复习的知识内容，从词汇和语法的运用到阅读和写作的训练。这样才能保证学生的复习更加系统全面。在复习中很多学生轻视英语写作，认为写作在短时间内复习效果不会明显，学生的这种想法是错误的，英语写作是英语输出的过程，学生在复习过程中过多的注重英语输入而忽略输出，这样不利于提高学生的英语应用能力，老师可以安排学生进行写作练习来帮助学生全面复习。
综上所述，在高三英语复习教学中，老师要明确英语复习目标，让学生在复习中能够有层次地进行复习，保证学生能够系统地掌握英语知识。在平时的英语教学中，老师还要注意培养学生养成晨读的习惯，在晨读中大量的背诵和朗读英语知识，这样才能够有效地巩固和提升英语能力。另外还要加强实践训练，在练习中发现不足提高自己。
参考文献：
[1]孟庆伟.高三英语复习的策略和技巧探微[J].课程教育研究，2018（39）：103-104.
[2]余慕羔.高三年英语总复习[J].课程教育研究，2018（24）：80.