【摘 要】
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高中阶段需要掌握的英语知识更加全面、难度较大,许多教师只注重知识本身的讲解而严重忽略了情感教育在英语教学中的重要作用.导致高中英语课堂普遍枯燥乏味、学生心理和精神
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高中阶段需要掌握的英语知识更加全面、难度较大,许多教师只注重知识本身的讲解而严重忽略了情感教育在英语教学中的重要作用.导致高中英语课堂普遍枯燥乏味、学生心理和精神压力大,对学生的英语学习和内化理解起到阻碍作用,学生通过听教师翻译与死记硬背记忆而来的英语只是一种形式化、应付化的表面工程,学生无法理解其中的文化内涵、也无法实际运用英语进行交际.针对这些现象,本文认为教师应该设计积极的教学策略将情感因素注入高中英语课堂之中.
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