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语言生态学揭示语言与环境的相互作用，分析语境影响言习得和学习的生态因素。中学英语教师的课堂媒介语是语言生态中的重要因子，是影响教学效果和学生英语习得与学习的关键因素之一。根据语言生态学的相关原理，结合新课程改革的主要理念，分析中学传统英语课堂存在的缺陷，探讨中学英语教师的课堂媒介语如何转变和提升，可促进中学生英语习得和学习的生态效能。