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摘 要：在网络信息自由泛滥的新形势下，将朋辈辅导引入高校网络宣传思想领域，是对高校思政辅导员力量的有力补充。构建高校朋辈网络宣传思想阵地管理矩阵，通过对朋辈辅导员的选拔、培训和评估组建朋辈网络宣传思想阵营，从而对朋辈网络思想阵地开展有效的监督和管理。
关键词：高校；朋辈辅导；网络宣传；思想教育；管理
作者简介：唐跃英，女，浙江工商职业技术学院助教，硕士，主要研究方向为学生思政教育、学生工作管理。
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2017）32-0070-03
自20世纪 20年代，朋辈辅导员在美国兴起后，在公共卫生、心理咨询和辅导领域取得了很大的成效，得到了广泛的认可。在当今信息化时代，随着网络的深入发展，微信、QQ、微博等网络自媒体营销和传播影响力逐渐增大，成为高校学生接收网络信息的主要来源。2004年，国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文件）指出，要引导大学生进行三自教育，即自我教育、自我管理、自我服务。2015年，国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》提出，要创新网络思想政治教育。2016年，习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话也指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。因此，将朋辈辅导引入高校网络宣传思想领域，通过构建完善的体系和开展多种多样的教育形式，实现多渠道、多层次、多角度的对大学生进行思想辅导，是适应新形势、迎接新挑战的有效创新。[1]
一、构建朋辈网络宣传思想阵地的重要性
（一）高校思政工作寻求新生力量
根据教育部要求，所有高校配备思想政治辅导员的比例至少达到1：200。以宁波各高校为例，真正做到这个配比的学校寥寥无几。高校思想政治辅导员配比不足，辅导员每天需花费大量精力应对学生事务管理，能用在思想政治宣传和教育的时间非常有限。为了做好做实学生思政工作，需要寻求高校思政教育新力量。根据已有研究表明，朋辈辅导员因为年龄、价值观、知识结构、思想模式的相似性，在辅导时具有接纳度高、说服力强、反馈时效快、覆盖范围广等優势。[2]从21世纪初我国提出朋辈辅导以来，朋辈辅导已成为众多辅导方式的重要组成部分并获得了积极的实践效用。因此，将朋辈力量引入思政宣传领域，是对当前思政教育队伍力量很好的补充。
（二）网络信息自由泛滥亟待引导
网络信息化时代，自由开放的网络环境信息泛滥，各类负面的信息污染、信息渗透等现象严重。一些不良的思想舆论正严重充斥荼毒着当代大学生。作为“信息时代原住民”，当代大学生将大量的时间花费在了网络上。手机移动网络互联时代的便捷性，更是使得很多学生手机不离手，睡前醒后第一件事就是刷微博、发朋友圈、聊QQ。要从浩瀚的网络信息流中，辨别是非，去伪存真，端正思想，弘扬正能量并不容易。因此，面临网络信息爆炸、自由泛滥的新形势，做好网络思想宣传的监管显得尤为重要。务必要对三观形成重要时期的大学生进行正确的引导，发挥思政教育作用的最大化。
二、高校朋辈网络宣传思想阵地管理矩阵的构建
调研宁波高校发现，各高校组织机构管理模式基本以学校—分院—班级三位一体的形式开展学生工作，而在这三个层级中各有学生干部负责组织相关工作。学生干部群体具有为大学生思想政治教育提供保障，为学校发展和师生沟通提供途径，为学生自我管理提供有效引导的作用。[3]因此，通过学生干部群体选拔思政教育的朋辈辅导员是最便捷最有效的途径，各级学生干部骨干将是朋辈辅导的重要源泉。另外，调查显示，目前90后大学生每日接触最多的网络信息渠道以微信、QQ、微博等交互性媒体为主。这些在学生中普及范围广、使用频率大的主流网络媒体将是朋辈辅导员思政宣传工作最主要的阵地。综合考虑高校的学生工作组织模式，和学生群体信息接收主流网络媒体，构建朋辈网络宣传思想阵地管理矩阵，具体见图1。
三、高校朋辈网络宣传思想阵地管理模式的内容
（一）朋辈辅导员阵营的组建和管理
1.朋辈辅导员的选拔。朋辈辅导员主要从学校各级学生干部骨干中进行选拔，综合考虑其思政素养、心理素质、知识结构、专业技能以及辅导能力。可通过发布朋辈辅导员招募令，各级学生干部组织推荐以及毛遂自荐的形势进行报名；报名后进行笔试，心理测试等检测学生的思政辅导和网络管理能力；最后进行面试，全方位的判断其思政水平、管理组织能力和网络影响力，择优录取朋辈辅导员，组建网络思政宣传朋辈阵营。
2.朋辈辅导员的培训。思政教育具有较强的理论性和专业性，因此，在朋辈辅导员阵营成立之后，朋辈辅导员上岗之前，要对其进行系统全面的岗前培训。对思政理论内容、网络宣传技能、朋辈辅导方式等理论和技能进行学习，提高朋辈辅导员的综合素质。根据朋辈辅导员个人技能，重点培养一批网络“意见领袖”和“大V”，使其在网络宣传阵地发挥榜样作用。
3.朋辈辅导员的评估。首先对朋辈辅导员个人优势和胜任力进行评估，结合网络宣传思想阵地工作内容和岗位需求，知人善用，人尽其才。工作开展后，随时关注跟踪朋辈辅导员工作状况，定期对朋辈辅导员的工作成效进行评估，对于评估结果进行反馈和总结，对于部分不能胜任岗位要求的朋辈辅导员进行调岗或者罢免。努力提升朋辈辅导员阵营的总体实力，使朋辈网络思政宣传工作制度化、规范化和常规化。
（二）朋辈网络思想阵地的监督和管理
根据实证研究表明，高校朋辈榜样思想政治教育过程因素与教育效果因素显著正相关。而其中组织推行及宣传引导因素对于学生的思想引领的影响大于朋辈榜样特性因素。[4]因此，在树立朋辈辅导员“榜样”之后，更要注重对于网络阵地的管理，注重思想宣传的引导内容和组织推行的方式方法。
1.选择网络宣传主阵地。经调查，目前90后大学生每日网络信息接收渠道主要为微信、QQ、微博以及直播、贴吧等新媒体。其中，以微信、QQ、微博应用最广。而近年来，大学生使用最频繁的网络社交互动媒体逐渐从QQ、微博转为微信。在开展朋辈思政宣传时，面对形式多种多样的网络媒体，必须与时俱进，有方向有重点。选择学生使用频率最高的微信、QQ和微博作为网络宣传的主阵地，开展思政教育，同时，对直播、贴吧等网络媒体进行监管。
2.开展全方位思政宣传。目前，大学生使用频率最高的微信媒体可以分为微信公众号和个人微信两种平台。朋辈辅导员可以开设朋辈阵营微信公众号作为集体思政宣传阵地。另外，通过朋辈辅导员个人微信、QQ以及微博等平台开展思政教育自媒体推广。关注时事要闻，宣传思政教育方针；通过思政软文推广，引领思政热点话题；开展网络思政讲堂，增加互动教育环节；建立线上线下互动平台，将网络思政宣传内容延展到线下学生活动。从朋辈辅导员阵营到朋辈辅导员个人，从网络公众平台到网络自媒体，从网络宣传思想阵地到学生活动现场实地宣传，开展全方位的思政宣传工作。
3.热点信息的分析反馈。通过对思政宣传文章或话题的点击率、阅读量、点赞数、评论数以及热搜榜等进行热点信息数据的采集和分析，对学生兴致盎然的热门话题加以监管和正向的引导，对其喜闻乐见的传播方式加以学习和发扬。从热点入手，以大众喜爱的撰文和宣传方式开展思政工作。分析热点信息，根据吸睛内容，研究当代大学生的思想和心理。在发布思政教育内容的时候，投其所好，提高吸睛和吸粉力，提高朋辈辅导员网络思政工作效力。
综上，运用新媒体开展的朋辈网络思政宣传具有普及性和交互性，是对传统教师理论灌输式单线教育模式的创新和补充。随着网络时代的发展，高校应该与时俱进优化学生思政工作管理模式。组建朋辈辅导员阵营，通过朋辈网络思政宣传阵地传播正能量，畅响主旋律，充分发挥朋辈辅导员和网络的双重优势，是新时期下思政教育研究和实践领域的有效创新。
参考文献：
[1] 赵萱.我国高校学生事务管理中的朋辈教育研究[D].北京：华北电力大学，2013.
[2] 吴倩.发挥朋辈辅导员优势做好“90后”大学生思想政治教育工作[J].湖南工业职业技术学院学报，2013 （3）：135-136.
[3] 初建松，刘健，廖巍.论朋辈教育模式视角下的学生骨干队伍建设[J].学理论，2014（5）：291-292.
[4] 许占鲁，任少波.高校朋辈榜样思想政治教育有效性研究——基于杭州市九所高校大学生的调查分析[J].复旦教育论坛，2016（4）：49-54.
[责任编辑 秦 涛]
关键词：高校；朋辈辅导；网络宣传；思想教育；管理
作者简介：唐跃英，女，浙江工商职业技术学院助教，硕士，主要研究方向为学生思政教育、学生工作管理。
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2017）32-0070-03
自20世纪 20年代，朋辈辅导员在美国兴起后，在公共卫生、心理咨询和辅导领域取得了很大的成效，得到了广泛的认可。在当今信息化时代，随着网络的深入发展，微信、QQ、微博等网络自媒体营销和传播影响力逐渐增大，成为高校学生接收网络信息的主要来源。2004年，国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文件）指出，要引导大学生进行三自教育，即自我教育、自我管理、自我服务。2015年，国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》提出，要创新网络思想政治教育。2016年，习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话也指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。因此，将朋辈辅导引入高校网络宣传思想领域，通过构建完善的体系和开展多种多样的教育形式，实现多渠道、多层次、多角度的对大学生进行思想辅导，是适应新形势、迎接新挑战的有效创新。[1]
一、构建朋辈网络宣传思想阵地的重要性
（一）高校思政工作寻求新生力量
根据教育部要求，所有高校配备思想政治辅导员的比例至少达到1：200。以宁波各高校为例，真正做到这个配比的学校寥寥无几。高校思想政治辅导员配比不足，辅导员每天需花费大量精力应对学生事务管理，能用在思想政治宣传和教育的时间非常有限。为了做好做实学生思政工作，需要寻求高校思政教育新力量。根据已有研究表明，朋辈辅导员因为年龄、价值观、知识结构、思想模式的相似性，在辅导时具有接纳度高、说服力强、反馈时效快、覆盖范围广等優势。[2]从21世纪初我国提出朋辈辅导以来，朋辈辅导已成为众多辅导方式的重要组成部分并获得了积极的实践效用。因此，将朋辈力量引入思政宣传领域，是对当前思政教育队伍力量很好的补充。
（二）网络信息自由泛滥亟待引导
网络信息化时代，自由开放的网络环境信息泛滥，各类负面的信息污染、信息渗透等现象严重。一些不良的思想舆论正严重充斥荼毒着当代大学生。作为“信息时代原住民”，当代大学生将大量的时间花费在了网络上。手机移动网络互联时代的便捷性，更是使得很多学生手机不离手，睡前醒后第一件事就是刷微博、发朋友圈、聊QQ。要从浩瀚的网络信息流中，辨别是非，去伪存真，端正思想，弘扬正能量并不容易。因此，面临网络信息爆炸、自由泛滥的新形势，做好网络思想宣传的监管显得尤为重要。务必要对三观形成重要时期的大学生进行正确的引导，发挥思政教育作用的最大化。
二、高校朋辈网络宣传思想阵地管理矩阵的构建
调研宁波高校发现，各高校组织机构管理模式基本以学校—分院—班级三位一体的形式开展学生工作，而在这三个层级中各有学生干部负责组织相关工作。学生干部群体具有为大学生思想政治教育提供保障，为学校发展和师生沟通提供途径，为学生自我管理提供有效引导的作用。[3]因此，通过学生干部群体选拔思政教育的朋辈辅导员是最便捷最有效的途径，各级学生干部骨干将是朋辈辅导的重要源泉。另外，调查显示，目前90后大学生每日接触最多的网络信息渠道以微信、QQ、微博等交互性媒体为主。这些在学生中普及范围广、使用频率大的主流网络媒体将是朋辈辅导员思政宣传工作最主要的阵地。综合考虑高校的学生工作组织模式，和学生群体信息接收主流网络媒体，构建朋辈网络宣传思想阵地管理矩阵，具体见图1。
三、高校朋辈网络宣传思想阵地管理模式的内容
（一）朋辈辅导员阵营的组建和管理
1.朋辈辅导员的选拔。朋辈辅导员主要从学校各级学生干部骨干中进行选拔，综合考虑其思政素养、心理素质、知识结构、专业技能以及辅导能力。可通过发布朋辈辅导员招募令，各级学生干部组织推荐以及毛遂自荐的形势进行报名；报名后进行笔试，心理测试等检测学生的思政辅导和网络管理能力；最后进行面试，全方位的判断其思政水平、管理组织能力和网络影响力，择优录取朋辈辅导员，组建网络思政宣传朋辈阵营。
2.朋辈辅导员的培训。思政教育具有较强的理论性和专业性，因此，在朋辈辅导员阵营成立之后，朋辈辅导员上岗之前，要对其进行系统全面的岗前培训。对思政理论内容、网络宣传技能、朋辈辅导方式等理论和技能进行学习，提高朋辈辅导员的综合素质。根据朋辈辅导员个人技能，重点培养一批网络“意见领袖”和“大V”，使其在网络宣传阵地发挥榜样作用。
3.朋辈辅导员的评估。首先对朋辈辅导员个人优势和胜任力进行评估，结合网络宣传思想阵地工作内容和岗位需求，知人善用，人尽其才。工作开展后，随时关注跟踪朋辈辅导员工作状况，定期对朋辈辅导员的工作成效进行评估，对于评估结果进行反馈和总结，对于部分不能胜任岗位要求的朋辈辅导员进行调岗或者罢免。努力提升朋辈辅导员阵营的总体实力，使朋辈网络思政宣传工作制度化、规范化和常规化。
（二）朋辈网络思想阵地的监督和管理
根据实证研究表明，高校朋辈榜样思想政治教育过程因素与教育效果因素显著正相关。而其中组织推行及宣传引导因素对于学生的思想引领的影响大于朋辈榜样特性因素。[4]因此，在树立朋辈辅导员“榜样”之后，更要注重对于网络阵地的管理，注重思想宣传的引导内容和组织推行的方式方法。
1.选择网络宣传主阵地。经调查，目前90后大学生每日网络信息接收渠道主要为微信、QQ、微博以及直播、贴吧等新媒体。其中，以微信、QQ、微博应用最广。而近年来，大学生使用最频繁的网络社交互动媒体逐渐从QQ、微博转为微信。在开展朋辈思政宣传时，面对形式多种多样的网络媒体，必须与时俱进，有方向有重点。选择学生使用频率最高的微信、QQ和微博作为网络宣传的主阵地，开展思政教育，同时，对直播、贴吧等网络媒体进行监管。
2.开展全方位思政宣传。目前，大学生使用频率最高的微信媒体可以分为微信公众号和个人微信两种平台。朋辈辅导员可以开设朋辈阵营微信公众号作为集体思政宣传阵地。另外，通过朋辈辅导员个人微信、QQ以及微博等平台开展思政教育自媒体推广。关注时事要闻，宣传思政教育方针；通过思政软文推广，引领思政热点话题；开展网络思政讲堂，增加互动教育环节；建立线上线下互动平台，将网络思政宣传内容延展到线下学生活动。从朋辈辅导员阵营到朋辈辅导员个人，从网络公众平台到网络自媒体，从网络宣传思想阵地到学生活动现场实地宣传，开展全方位的思政宣传工作。
3.热点信息的分析反馈。通过对思政宣传文章或话题的点击率、阅读量、点赞数、评论数以及热搜榜等进行热点信息数据的采集和分析，对学生兴致盎然的热门话题加以监管和正向的引导，对其喜闻乐见的传播方式加以学习和发扬。从热点入手，以大众喜爱的撰文和宣传方式开展思政工作。分析热点信息，根据吸睛内容，研究当代大学生的思想和心理。在发布思政教育内容的时候，投其所好，提高吸睛和吸粉力，提高朋辈辅导员网络思政工作效力。
综上，运用新媒体开展的朋辈网络思政宣传具有普及性和交互性，是对传统教师理论灌输式单线教育模式的创新和补充。随着网络时代的发展，高校应该与时俱进优化学生思政工作管理模式。组建朋辈辅导员阵营，通过朋辈网络思政宣传阵地传播正能量，畅响主旋律，充分发挥朋辈辅导员和网络的双重优势，是新时期下思政教育研究和实践领域的有效创新。
参考文献：
[1] 赵萱.我国高校学生事务管理中的朋辈教育研究[D].北京：华北电力大学，2013.
[2] 吴倩.发挥朋辈辅导员优势做好“90后”大学生思想政治教育工作[J].湖南工业职业技术学院学报，2013 （3）：135-136.
[3] 初建松，刘健，廖巍.论朋辈教育模式视角下的学生骨干队伍建设[J].学理论，2014（5）：291-292.
[4] 许占鲁，任少波.高校朋辈榜样思想政治教育有效性研究——基于杭州市九所高校大学生的调查分析[J].复旦教育论坛，2016（4）：49-54.
[责任编辑 秦 涛]