浅议小学语文课中的小组合作学习

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:teruiandi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,其涵义是指在小组或团队中为了完成共同的任务经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习。但是,笔者从听课中发现,一些教师对合作学习精神实质把握不正确,意义理解不深刻,在小学语文教学实践中偏离合作学习的初衷,没有取得理想的效果,存在一些有待进一步研究和改进的问题。
其他文献
物理学科是一门比较抽象、笼统的课程。因为,如何上好一节物理课,是每一位教物理的老师一直以来苦心研究的难题。
随着计算机应用技术的不断发展,市场上对于计算机应用人才的要求也日益提高。这就要求高校的计算机应用技术的教学要与时俱进,不仅要更新观念,提高教学质量,更要进行必要的教学改
自古以来,走跑跳投是人类赖以生存和生活中的主要形式,也是组成田径运动中最基本的元素。现代田径运动在竞技体育、大众体育和学校体育中有着重要的推动作用。北京2008年奥运会
语文学习资源无时不在无处不有,关心社会用字和语言规范,捕捉媒体重大新闻,关注校园各种变化,聆听多种文化讲座,尝试课本戏剧表演,冲浪网络多元文化,参与学校社团活动,进入专题研究学
摘要:“大+时间名词+的”在生活中的运用十分广泛,尤其是在偏口语化的表达中。本文主要依据陆俭明和沈阳先生的《汉语和汉语研究十五讲》中提出的相关观点,从认知语言学的角度来对此结构加以分析,发现能进入这个结构的时间名词往往是人们普遍关注的,比较重视的时间名词,同时整个结构可以通过肯定或否定来表达说话者强烈的主观情感。  关键词:时间名词;认知语言;后续句  中图分类号:H314.1 文献标识码:A 文