[摘要] 多元智能理论认为智能不是一种能力而是一组能力,不是以整合的方式而是以相对独立的方式存在的。智能具有多元性,主要包括逻辑-数学智能、语言智能、人际关系智能等,每项智能各有所侧重。根据学生的特点,在中职计算机教学中挖掘各种智能,实现现代教育技术与学生多元智能发展的整合,从而培养、提升学生的职业能力。 [关键词] 多元智能理论 中职 计算机教学 职业能力 多元智能理论自20世纪90年代
在宁夏惠农区通过田间小区试验研究了不同供钾水平对芹菜产量、品质和经济效益的影响。结果表明：增施钾肥有显著的增产作用，与对照比较各处理增产率在11．4％～19．1％之间；钾肥利用率随着
本文论述了当前县级档案信息化建设存在的突出问题，提出了加强档案信息化建设要加强领导、加大资金投入、培训人才和强化保密等对策。
目的:探讨妇产科护理过程当中存在的安全隐患。方法:以调查问卷的方式,对80例孕妇的护理过程当中存在的安全隐患进行调查和分析。结果:妇产科护理过程当中的安全隐患主要包括
针对软件工程专业实践教学环节存在的实践模式离散化、实践内容重复且实践规模缺乏渐进性、实践教学与科研和企业需求相脱节等问题,给出一种新的关联式实践教学体系,几年的实
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2008年1月16日，保山市档案局召开全市档案工作会议。会议由保山市档案局馆长郭进忠同志主持，刘学康副局馆长对2007年工作取得的成绩及存在的不足进行总结，部署了2008年全市档案
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目的研究阿奇霉素滴眼液对兔眼金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌性角膜炎的治疗作用。方法本实验采用损伤家兔眼浅层角膜、感染金黄色葡萄球菌或铜绿假单胞菌,造成金黄色葡萄球