【摘 要】
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民间游戏中渗透幼儿数学核心经验的思与行 课程游戏化实施以来，基于幼儿的年龄特点和认知发展特点，幼儿在园一日活动中逐步以游戏为基本活动。传统的民间游戏在幼儿园一直被传承，在民间游戏中融合、渗透幼儿数学核心经验，有利于幼儿在游戏中培养学习数学的兴趣;
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民间游戏中渗透幼儿数学核心经验的思与行 课程游戏化实施以来，基于幼儿的年龄特点和认知发展特点，幼儿在园一日活动中逐步以游戏为基本活动。传统的民间游戏在幼儿园一直被传承，在民间游戏中融合、渗透幼儿数学核心经验，有利于幼儿在游戏中培养学习数学的兴趣;充实幼儿园的民间游戏活动内容，提升幼儿活动的兴趣;让幼儿通过民间游戏喜欢数学、应用数学。二者科学有效的融合可通过实践——研究——积极反馈的过程，逐步实施“课程游戏化，数学活动生活化”的理念，更好地促进幼儿身心健康发展。
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