摘要：学前教育是一个很重要的话题。众说周知，学前教育在全国范围内受到了普遍关注，很多发达国家都采取措施大力发展学前教育，把它放在一个非常重要的位置来看待。这些国家在普及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投入。很多家长也认识到学前教育的重要性，不惜投入大量的资源来提升孩子的潜质，在当今社会已经成为一种趋势。本文旨在分析学校教育的重要性。
　　关键词：学前教育；发展；社会秩序
　　科学证明：处于学前期的儿童发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，看是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响。相对于家庭以外的教育来说，学前家庭教育职能有它的特殊性，更具有其优越的有利条件，是其它教育组织、教育机构所不能代替的；同时也存在着局限性，如果处理不当，可能给幼儿的成长以至家庭的幸福、社会的进步带来不利的影响，即产生负性的功能。有人曾言，关闭一所幼儿园比关闭一所大学，或一所低质量幼儿园的存在比a一所低水平大学的存在，更会让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭生活、国民经济发展和社会秩序的稳定等所具有的重要作用。
　　一般来讲，成人脑损伤是难以弥补的，其原因之一在于脑细胞的生长不同于身体细胞，一旦完成就不会再增殖。由于在学前期儿童脑的发展尚未定型、可塑性强，因此这一时期如能积极提供良好、适宜的教育影响，脑还具有良好的修复性。而对婴幼儿脑损伤的研究发现，某半球受损后，通过某种适宜的学习、训练的过程，另侧半球可以产生替代性的功能，从而使脑损伤获得一定程度的修复。例如，5岁以前任何一侧的损伤都不会导致永久性的语言功能的丧失，因此语言中枢可以通过适宜的早期语言训练较快地移向另一半球，以克服言语障碍。建立健康文化的家庭生活方式，要有良好的饮食习惯；合理作息制度；文明的行为举止；积极的人际交往；丰富多彩的闲暇文化生活。不同的时代，不同的家庭，不同的家庭成员，有不同的家庭生活方式，只有形成健康文明的生活方式，才能优化家庭文化环境。
　　学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习动机，从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。适宜的、遵循儿童身心发展规律的学前教育能够积极地进儿童各种智力和非智力因素，包括语言能力、思维里、想象力、创造性、学习动机、求知欲、自我效能感等的发展，而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训练，不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机，降低其自我效能感，而且会使儿童逐渐丧失独立思考的能力和创新精神，从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，
　　学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期，这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力、潜力的必要条件.学前教育在儿童发展过程中起着明显的诱导作用，促进儿童认知及各方面的发展.可是一旦脱离了家庭进入社会群体中生活，他们要学会基本的自理能力和适应能力，比如吃饭、穿衣、上厕所等基本能力. 单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏，会造成儿童的认知方面的落后，而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育则能够促进其认知的发展。
　　学前教育与儿童发展是一个复杂，动态的相互作用，相互制约的过程。我们认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用，是儿童发展的必要条件，但具体到儿童发展的每一个阶段和每一个时期来说，情况就比较复杂了。这是因为在儿童发展这一复杂动态的系统过程中，作为发展的前提条件之一的学前教育，必须在与儿童发展的另一前提条件---遗传发生相互作用时，才能对儿童的发展起一定的作用。 用唯物辨证法的观点来说，即遗传与环境这对矛盾统一体在儿童发展过程中相互依存，相互斗争，共同发展的。环境教育能促进胎儿的发展，胎儿期母亲的营养，疾病，药物和情绪等对胎儿的发展有重大影响。教育对胎儿期儿童发展有着重要的促进作。环境教育还能促进新生儿的发展，如果能适时而恰当地给新生儿提供丰富的环境（教育）刺激，则能显著地提高和促进他们的发展。环境和教育能诱导学前儿童的发展。
　　学前教育的提升对整个社会良好风尚的形成有着重要的作用。家庭对孩子的正确引导可能成就一个孩子，一个国家的父母对孩子的正确引导就可能成就一个社会。科学技术的发展让人们只能顶着巨大的压力跟随时代的脚步，无暇顾及心理及道德方面的建设，偶尔的一瞥却看到了美德的流失，道德的沦丧，所以，信心没有了，自怨自艾了，随波逐流了，社会文明不见了，但团结起来力量大，精诚所至、金石为开，当绝大部分人都能推己及人了，乐于助人了，诚实守信了，整个社会文明便会慢慢复苏了。加强孩子学前教育是国家进步，人类进步的重要举措，当今我国大力提倡“科教兴国战略”我们应该紧随国家政策和时代步伐，提高全民素质，从学前教育开始。