【摘 要】
：
Over the last decades,substantial developments in retinal imaging offered a paradigmatic change in the understanding of the pathophysiology of wet age-related m
论文部分内容阅读
Over the last decades,substantial developments in retinal imaging offered a paradigmatic change in the understanding of the pathophysiology of wet age-related macular degeneration (AMD).
其他文献
<中医诊断学>案例版教材是普通高等教育"十一五"国家级规划教材,它的编写是在中医诊断学案例教学的基础上所进行的创新和尝试,是以启发式教学为总的指导思想.以临床辨证思维能力培养为宗旨.本教材突破了传统教材的编写体例和书写格式,使传统教材中的中医诊断学理论知识在案例中得到了阐述和深化,通过案例训练了学生的辨证思维能力和临证应变能力。
维速达尔(Visudyne,注射用维替泊芬)(图1)是诺华公司研制的一种来源于卟啉的第二代光敏药物.应用维速达尔的光动力疗法是治疗脉络膜新生血管形成(CNV)的重要进展之一.该产品
10多年前,笔者受北京大学生物学系原主任陈阅增先生的委托,审读人民教育出版社出版的初级中学使用的<生理卫生>课本,发现一些错误,其中之一是关于小肠结构的图有错.该书的编者告诉笔者,此图是仿照卫生部统编的生理学教材绘制的。
1955年,日本柳金太郎发明了一种新型的碘化合物-卵磷脂络合碘片(全名为甘草一卵脂络合碘,商品名沃丽汀),该药是在以碘治疗甲状腺肿的过程中过量服用反而加重病情的背景下研制
近期的研究表明,过敏性结膜炎影响了约1/4的普通人群.治疗过敏性结膜炎的主要药物有抗组胺药联合血管收缩剂和抗过敏药物.这些抗过敏药物可阻止肥大细胞脱颗粒.最早期的肥大
病例一:男,71岁,退休干部.2005年4月5日以双眼视物不清近一个月,眼胀痛5天而就诊.在半年前被当地医院诊为“双眼老年白内障初期”,此前无头部及眼部外伤史,曾于2个月前开始自
新时期的教师语言呈现出新的特点:人格化、情感性、沟通性、生成性、反思性.教师只有热爱教育事业、虚心学习,在教育教学实践中不断锤炼,才能提高自身的语言素养.本文主要采用13常观察和文献检索的方法,探讨了教师的语言素养问题,指出教师的语言素养在很大程度上决定着学生的学习效率和教育教学的效果。
3位国际视网膜专家在中山眼科中心(Zhongshan Ophthalmic Center,ZOC)眼底病中心进行临床查房并讨论了4例具有挑战性且不寻常的视网膜病例:1)VHL病合并视网膜血管母细胞瘤的1
当今的医学教育需要培养学生终身学习的能力,从而适应不断变化的医疗服务的要求,以问题为基础学习教学方法有助于培养学生的创新性思维、继续学习和终生学习的能力.本文从教学理念、教师角色、学生角色、病案编写、评估机制和学校设施等方面,对推行教学方法过程中可能遇到的问题及其对策进行了分析,为现阶段我国医学教育中循序渐进地实施以问题为基础学习教学方法提供了参考。
在口腔颌面外科肿瘤学分论教学中,选择我院2002级八年制口腔医学专业学生尝试开展以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学.课后进行问卷调查.调查结果显示,教师一致认为PBL教学能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,有助于锻炼学生发现问题、解决问题的能力和语言表达能力,但会增加教学成本.100%的学生对PBL教学持肯定态度,认为可以增强自学能力;40%的学生认为