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摘 要：考试是选择优秀人才的一种方式，但考试危机总是相伴而生。考试危机的不断发生，需要学校不断改进应对考试作弊的对策和不断改革考试内容与形式。本文主要介绍了考试作弊危机和考试模式的缺陷及解决危机的措施。
关键词：考试作弊；考试内容；考试形式；改革
一、考试作弊危机产生的原因
目前，随着教育的大众化，高等院校中考试作弊现象日趋严重。考试作弊的原因有学生自身的原因和教师及学校的原因等。
1.学生自身原因
一方面，独立学院的管理模式和教学模式相较高中是比较宽松的，进入学校后，学生自律性差，依赖性强，学习意志薄弱，上课经常迟到、不带书本、无故缺课，等等。课后既不预习课文，也不做课后练习，这导致有些学生对课本知识一无所知，但是又害怕考试不及格，所以只好通过作弊来过关。另一方面，学生作弊依靠的手段越来越先进、隐秘。从“传统”的抄袭、偷看等，转向智能手机搜索、缩印、考试作弊笔等。当然，最重要的是学生学习态度的转变，学生存在侥幸心理，认为不会被监考老师抓到。
2.教师的“宽容”
独立学院的师资主要以母体高校教师和本学院的自主招聘教师为主，聘请部分外校老师为辅助。教师在教学过程中，课程安排紧凑，课堂教学内容往往在考试前一周结束，学生没有足够的时间进行全面复习，为了大部分学生能考出优秀成绩，在考前，老师通常会给学生划重点，希望学生得到基本分，这往往让学生放弃了平时的努力学习。同时，在考试过程中，老师没有严格按照监考要求来管理考场和考生，给存有侥幸心理的学生作弊的机会。还有一些学生为了考试成绩及格或者优秀，通常会在课后找任课老师，以各种理由向老师求情，老师考虑到学生的前途，往往会“放水”。
3.学校监察机制不完整和处理力度不够
独立学院相较于其他学院，监察体系的技术是比较先进和全面的。有的学校的监视器平常一直都是关闭状态，在考试时，也只有部分考试是有高清监控，但是这些监控似乎没什么用，就算会被录下来也不会有专门的人员去监察，它就像是一个装饰品一般。此外，很多独立学院考虑到经济效益及学校的状态，学生作弊后的处理是能轻就轻，能不处理就不处理。这样处理作弊学生的方式和态度只会让考风越来越差，形成恶性循环。
二、考试模式的缺陷
1.考试内容的局限
独立学院的教学内容虽然是多样化的，但是目前，考试内容仍以课题、教材为中心命题。局限于教材，注重基本知识、基本概念、基本规律的测试。对记忆能力和共性知识考核较多，忽视对学生知识应用、科学思维和创新能力的考核。所以学生一般不去接触课本之外的知识，对课外知识的追求不积极，这对学生的未来职业发展无疑是没有好处的。
2.考试形式的单一
当前学校的考试形式是单一的。一是考试形式主要以书面形式为主，实践形式缺乏。通常是以课本知识为中心，教师以开卷、闭卷或者上机随意抽题来检验学生的理论知识的考试。二是考试总是客观题占大比例，主观题只占一小部分。目前，学校缺少一些实践课，这就阻碍了学生把理论应用于实际的机会，学生空有理论知识，但是实际能力不足的缺点。
三、解决考试危机的措施
1.考试作弊的应对措施
对学生而言，首要的是加强学生的思想政治教育和诚信教育，使其树立正确的人生观、价值观，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的四有青年。学生要积极应对学校学习氛围的转变，努力调整自己适应新环境。
对教师而言，教师要加强自身的责任感和使命感，对待每一个学生都做到公平公正，严格遵守学校规定的监察制度，及时制止学生在考试过程中不恰当行为，在考试后，要公正对待考试成绩，做到不偏不倚。
对学校而言，学校要增强良好考试风气的建设，加大对屡教不改考试作弊行为的处罚，不断完善学校的监察体系，对那些考试过程中监察不力的老师也要给予适当的处罚。对考试作弊问题要严肃处理，开设作弊案例分析，向学生传达考试的重要性和考试作弊的危害性，鼓励诚信考试、公平公正的考试氛围，减小作弊发生的机率。
2.考试方式和内容的改革
学校应不断拓展学校的课程内容，鼓励学生积极参加课外课程。独立学院应减少知识机械记忆型和客观性试题，增加知识的运用，增加知识创新型和主观性试题。并将运用于重要测试和期末考试中。学校要加强对学生知识应用、创新能力和思维能力的培养，积极有效地提供学生实际练习或者实践的平台，及时有效地发布相关实践机会。同时，考试方式应该多元化，由简单的笔试转向多元化测试，以书面形式到多样化考试形式，以理论知识的考核到实践动手能力的评定。
参考文献：
[1]王利君.独立学院学生学业考核作弊现象及对策研究——关于独立学院学生作弊问卷调查[J].时代报告（下半月），2012（02）.
[2]石 义.浅析独立学院学生考试作弊现状、原因及治理对策[J].考试周刊，2009（02）.
（作者单位：中国计量学院现代科技学院）
关键词：考试作弊；考试内容；考试形式；改革
一、考试作弊危机产生的原因
目前，随着教育的大众化，高等院校中考试作弊现象日趋严重。考试作弊的原因有学生自身的原因和教师及学校的原因等。
1.学生自身原因
一方面，独立学院的管理模式和教学模式相较高中是比较宽松的，进入学校后，学生自律性差，依赖性强，学习意志薄弱，上课经常迟到、不带书本、无故缺课，等等。课后既不预习课文，也不做课后练习，这导致有些学生对课本知识一无所知，但是又害怕考试不及格，所以只好通过作弊来过关。另一方面，学生作弊依靠的手段越来越先进、隐秘。从“传统”的抄袭、偷看等，转向智能手机搜索、缩印、考试作弊笔等。当然，最重要的是学生学习态度的转变，学生存在侥幸心理，认为不会被监考老师抓到。
2.教师的“宽容”
独立学院的师资主要以母体高校教师和本学院的自主招聘教师为主，聘请部分外校老师为辅助。教师在教学过程中，课程安排紧凑，课堂教学内容往往在考试前一周结束，学生没有足够的时间进行全面复习，为了大部分学生能考出优秀成绩，在考前，老师通常会给学生划重点，希望学生得到基本分，这往往让学生放弃了平时的努力学习。同时，在考试过程中，老师没有严格按照监考要求来管理考场和考生，给存有侥幸心理的学生作弊的机会。还有一些学生为了考试成绩及格或者优秀，通常会在课后找任课老师，以各种理由向老师求情，老师考虑到学生的前途，往往会“放水”。
3.学校监察机制不完整和处理力度不够
独立学院相较于其他学院，监察体系的技术是比较先进和全面的。有的学校的监视器平常一直都是关闭状态，在考试时，也只有部分考试是有高清监控，但是这些监控似乎没什么用，就算会被录下来也不会有专门的人员去监察，它就像是一个装饰品一般。此外，很多独立学院考虑到经济效益及学校的状态，学生作弊后的处理是能轻就轻，能不处理就不处理。这样处理作弊学生的方式和态度只会让考风越来越差，形成恶性循环。
二、考试模式的缺陷
1.考试内容的局限
独立学院的教学内容虽然是多样化的，但是目前，考试内容仍以课题、教材为中心命题。局限于教材，注重基本知识、基本概念、基本规律的测试。对记忆能力和共性知识考核较多，忽视对学生知识应用、科学思维和创新能力的考核。所以学生一般不去接触课本之外的知识，对课外知识的追求不积极，这对学生的未来职业发展无疑是没有好处的。
2.考试形式的单一
当前学校的考试形式是单一的。一是考试形式主要以书面形式为主，实践形式缺乏。通常是以课本知识为中心，教师以开卷、闭卷或者上机随意抽题来检验学生的理论知识的考试。二是考试总是客观题占大比例，主观题只占一小部分。目前，学校缺少一些实践课，这就阻碍了学生把理论应用于实际的机会，学生空有理论知识，但是实际能力不足的缺点。
三、解决考试危机的措施
1.考试作弊的应对措施
对学生而言，首要的是加强学生的思想政治教育和诚信教育，使其树立正确的人生观、价值观，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的四有青年。学生要积极应对学校学习氛围的转变，努力调整自己适应新环境。
对教师而言，教师要加强自身的责任感和使命感，对待每一个学生都做到公平公正，严格遵守学校规定的监察制度，及时制止学生在考试过程中不恰当行为，在考试后，要公正对待考试成绩，做到不偏不倚。
对学校而言，学校要增强良好考试风气的建设，加大对屡教不改考试作弊行为的处罚，不断完善学校的监察体系，对那些考试过程中监察不力的老师也要给予适当的处罚。对考试作弊问题要严肃处理，开设作弊案例分析，向学生传达考试的重要性和考试作弊的危害性，鼓励诚信考试、公平公正的考试氛围，减小作弊发生的机率。
2.考试方式和内容的改革
学校应不断拓展学校的课程内容，鼓励学生积极参加课外课程。独立学院应减少知识机械记忆型和客观性试题，增加知识的运用，增加知识创新型和主观性试题。并将运用于重要测试和期末考试中。学校要加强对学生知识应用、创新能力和思维能力的培养，积极有效地提供学生实际练习或者实践的平台，及时有效地发布相关实践机会。同时，考试方式应该多元化，由简单的笔试转向多元化测试，以书面形式到多样化考试形式，以理论知识的考核到实践动手能力的评定。
参考文献：
[1]王利君.独立学院学生学业考核作弊现象及对策研究——关于独立学院学生作弊问卷调查[J].时代报告（下半月），2012（02）.
[2]石 义.浅析独立学院学生考试作弊现状、原因及治理对策[J].考试周刊，2009（02）.
（作者单位：中国计量学院现代科技学院）