【摘 要】
：
素质教育以及新课改全面落实背景下,广大教育工作者以及学生家长对于小学生的身体素质水平和身心健康发展给予了高度重视.小学阶段体育课程教学的有效性,不仅能够使小学生掌握大量的体育知识,还能够充分锻炼小学生的各项能力,培养学生竞争意识、团体意识、坚韧勇敢、永不言弃的意志品质,推动小学生的全面发展.但是当前小学体育教学开展过程中仍然存在着某些方面的问题亟需解决,需要教育工作者深入探究.本文中主要阐述了分层教学的概念,分析了当前小学体育学科常见教学问题,并提出了小学体育学科分层教学的几点策略.
【机 构】
：
北京市育英学校,北京 100000
论文部分内容阅读
素质教育以及新课改全面落实背景下,广大教育工作者以及学生家长对于小学生的身体素质水平和身心健康发展给予了高度重视.小学阶段体育课程教学的有效性,不仅能够使小学生掌握大量的体育知识,还能够充分锻炼小学生的各项能力,培养学生竞争意识、团体意识、坚韧勇敢、永不言弃的意志品质,推动小学生的全面发展.但是当前小学体育教学开展过程中仍然存在着某些方面的问题亟需解决,需要教育工作者深入探究.本文中主要阐述了分层教学的概念,分析了当前小学体育学科常见教学问题,并提出了小学体育学科分层教学的几点策略.
其他文献
班主任是一个班级的领导者,组织者和监督者,是学生成长中重要的教育者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校与家庭、社区的桥梁,在教育教学中的影响作用举足轻重.家校联动体育教学活动是指学校与家庭共同承担学生体育教学的联合教育行动,包括学校向家长宣传体育锻炼的重要性与必要性,传授体育教学技能,家长负责学生的家庭体育指导与监督,家长适当参与学校体育教学活动的组织与管理等实践类型,是现代学校制度的组成部分和教育发展趋势.本文主要探究了如何利用班主任在家校联动体育教学活动中的作用,发挥最大的教学优势,探索班主任在联动中
北京作为全球首个“双奥之城”,冬奥会的顺利召开,无疑是给全中国人民打了一针强心剂,让众多人民爱上了雪上运动.对于初中生来说,处于寒假的他们看到了我国冬奥会上体育健儿的表现,无疑是增加了他们对于冰雪运动的喜爱.所以本文章主要探讨了奥林匹克精神是如何影响初中生对待体育运动的态度的.并且在实际的初中体育教学过程之中,如何让学生能够更加有效的提升自己的身体素质.
传统体育游戏是经过几千年的发展而形成的一种经典游戏,而在小学体育教育中却往往忽略了对传统体育游戏的继承和发展.近几年,我国小学体育教育中出现了许多传统的游戏项目.但是,受多种原因的制约,目前我国的传统体育游戏与小学体育课的整合程度还不够高.鉴于此,文章对在小学体育中如何更好地运用传统的体育游戏进行了初步的探索.
鉴于高强度的学习压力以及不断升高的升学压力导致学生体育锻炼缺乏以及体质下降等问题成为时下社会普遍关注的重点与热点问题.为缓解学生升学压力、促进学生体育参与、提升学生身心健康,体育课程成为学界与社会各界所关心关注的重点.审视时下体育教学实际,由于教学资源与条件的限制,多数学校主要以田径类、球类、体操类以及健康教育四个专题进行教学实践,而肩负传承民族文化、弘扬民族精神的民族民间体育类项目在体育教学实践中的发展颇为冷淡,须知民族民间体育类项目亦是《普通高中体育与健康课程标准》中较为重要的一类教学内容.此类做法不
目前,红色教育越来越受到国家和各界的重视.通过教学进行红色思想的传递和播撒,对于学校教育来说是十分重要的.文化多元化的今天,我国受到其他各国的文化冲击,只有做好主流文化的培育,才能面对他国的文化入侵更加游刃有余.小学教育过程中,很多课程都可以融入红色教育.本文主要探讨体育课的红色教育实践研究,以此寻找体育课堂上的红色教育的可行性.
在体育高考100米的短跑项目训练过程中,教练需要准确把握体育高考100米的特点,合理采取多元化的训练方法,有效提升学生的短跑水平.本文通过阐述体育高考中100米短跑特点,并根据实际情况提出体育高考中100米短跑项目的训练途径,从而提高学生的短跑成绩.
在小学体育教学中,每个学生都是不同的个体,教师要善于捕捉学生的差异性开展分层教学法,促进小学体育教学质量的进一步提高.
近年以来,随着我国物质与精神水平的不断发展与提升,我国的教育理念和教育体系也在发生着天翻地覆的改变.这其中,新课标的普及以及学生综合素质教育改革的开展就是其中的亮点.为了提升教学效率和教学成果,教育部门逐步推进地落实开展着教育双减工作,一方面是为了切实减轻学生负担,另一方面是为了将课堂内外的教学体系有机地结合起来,推动各个阶段学生的素质教育培养.本文将从双减教育理念的核心概念出发,引申出当前在提倡双减的政策环境下高中体育课程中开展“以赛促教,以赛促学,以赛促改”的现实意义,进而提出如何更好地发挥“以赛促教
体育不只是一门基础学科,同时也是一门公共类课程,其贯穿学生的整个教育阶段.素质教育的提出与发展,使得人们开始了解到体育教学对其他科目所具有的作用,并要求努力发展体育教学.而想要提高体育教学的质量,就需要让学生主动参与其中.中学生目前正处在成长与教育的关键阶段,优质的初中体育教学活动,不只可以帮助学生强健体魄,同时还有利于培育学生的非智力因素,进而给中学生未来的全面打下基础.然而,目前中学体育教学活动还是有着一些不足,中学生参与积极性也不高,这就需要老师挖掘学生参与体育活动积极性的措施.
在素质教育背景下,体育课程的地位得到了显著提升,且随着课程该工作的推进,体育教学理念和模式也在不断革新,旨在激发学生的学习和运动兴趣,使他们在参与的过程中增强个人的身体素质,并形成良好的意志品质,继而为其全面发展奠定坚实的基础.鉴于此,中职体育教师在指导学生学习时,可以灵活使用行动导向实践模式,以便有效唤醒学生的学习动机,针对性培养他们的运动习惯和终身体育意识.