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随着教育现代化的推进，越来越多的教师使用多媒体辅助教学。但现实中多媒体课件的使用确实存在着很多问题。有些老师的多媒体课件制作是过于花哨、动画效果太多、内容和背景对比不明显等等，甚至有些满篇全是文字，另一种形式的照本宣科，这完全没有体现多媒体课件的作用，和我们使用多媒体课件的初衷背道而驰。
一、多媒体辅助教学的作用
1.激发学生的学习兴趣
培养和激发学生的学习兴趣，对提高教学质量至关重要。在地理教学中有很多自然地理方面的知识，如地球运动、板块运动、大气运动等，既要了解又要明白之间的关系，抽象又生涩难懂，从而使学生的学习兴趣不足，加上教师不停的板书和枯燥的讲解也使学生感到乏味。使用多媒体手段制作的教学课件辅助教学，可以通过声、光、色及动画等多角度来刺激学生的感官，又通过画面中字体的大小、颜色、格式的变化，文字飞入的不同方式等效果来集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，充分调动学生的学习的积极性，加深学生对所学知识的理解和记忆，使原本抽象枯燥的学习内容丰富有趣。
2.解决了教学中的难点
多媒体在教学过程是一个辅助教学的手段，使抽象的教学有了直观的可操作的“模拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了。在我们地理的日常教学中有很大的帮助，如在初中地理中地球的运动一直是难点中的难点，同时也是重点中的重点，初中生的空间思维能力还达不到理解的水平但又不能不讲，而学生是很难通过教师的讲述来理解的。多媒体辅助教学手段就能很好解决这个问题。通过动画的演示，学生能很直观地看出地球绕着太阳转，月球绕着地球转同时地球在自转，包括通过地球的位置判断二分而至。
3.提高课堂时间的利用率
知识的传授需要时间，所以在课堂教学过程中必须充分有效地利用时间，尽可能多传授知识。用多媒体课件作媒体，把概念、图表、结构图、文字归纳等作成教学课件，投影在大屏幕上，大大节约了教师用在写板书、画图、列表、擦黑板的时间，避免了课堂时间的无谓占用，既提高了课堂效率、增加课堂的信息量，又扩大学生的知识面。且在每节课结束前，可以用多媒体来展示一些练习，这既能把教师写小黑板的时间省下，也更清晰，而且在复习的时候还可以很方便的找出来。
二、多媒体课件制作过程中应注意的事项
在教學实践中发现很多教师辛辛苦苦制作的多媒体课件根本发挥不了多媒体教学的作用，学生在觉着无聊的同时也严重伤害了教师的积极性。那么到底怎样制作多媒体才能达到想要的效果呢，以下是我在多媒体课件制作过程中的一些小心得和大家分享一下。
1.思路要清晰
在制作一个多媒体课件之前，要认真的研究课本的内容，明白内容之间的关系来确定多媒体课件的结构。如初中地理人教版八年级下册的“区域水土流失的治理——以黄土高原为例”，我的思路是先说结果——黄土高原严重的水土流失所产生的危害，然后再去分析水土流失的原因，那么在多媒体课件的制作中，我就把各种结果及相应的图片放在前面，而原因放在后面的去展示。有了一个大概的结构就可以开始多媒体课件的制作了，当然在做的过程中要根据内容的要求来不断完善。
2.内容要简洁
多媒体课件只是教学的辅助工具，是为了更好地体现教学内容，不能喧宾夺主。所以多媒体课件的制作要尽量简洁。首先，模板的选择不能太花哨，当然也不能太简单，比如就用白色的背景，那会显得过于单调。建议以单色为主，或者是颜色较浅的、图案简单的背景。我个人喜欢用苹果绿，这样既活泼又干净，也好搭配字的颜色。其次，在字颜色的选择上，最主要的就是和背景对比明显，突出上课的内容。我会在苹果绿的背景上搭配黑色和白色的加粗字，标题会有较大的字号来显示，重点会用红色的字体来突出，这样对比很明显，不会有模糊看不清的问题。
3.演示效果的使用要适当
多媒体课件是集声音和图像的一种强大的媒体，有很多种声音效果，有趣又生动，但在实际的教学过程中，使用声音效果要小心。很多教师喜欢在翻页的时候或展示图片的时候用声音效果，最后学生只是对听得的声音感兴趣，根本就不记得多媒体课件的内容，既打乱了教师正常的上课节奏又起不到任何作用，所以我的建议是非必要时不使用。当然也有起到效果的时候，如在讲解初中地理人教版七年级上册“多变的天气”的时候，就可以使用“下雨”、“打雷”等音效，把学生的注意力完全吸引到天气这个话题上。
多媒体课件还有一个功能我非常喜欢，那就是——链接。链接可以把不方便在同一页表达或在同一页表达不清的知识点放到另一页，而且可以回到之前的内容。如，上述在分析“黄土高原水土流失的原因”的多媒体课件上，如果每一点都在当页描述、进行图片展示的话，那将是一塌糊涂、乱七八糟，而使用链接就能达到很好的效果：在分析“a黄土质地的特殊性”时，就可以链接到黄土剖面图的那张，分析完了再回到“黄土高原水土流失的原因”，接着分析b。就像是插叙，既灵活又方便，不会对整体的结构有大的影响。
关于多媒体课件的制作还有很多的一些细节，如动画效果的使用要精简、板式的选择要适合、插入的图片要清晰等等，这都是现实的多媒体课件制作中要注意的。虽然说得较多，但有一个原则是我们在制作多媒体课件过程中是不变的，那就是：多媒体课件只是传递教学内容的工具，为了让知识点的展示达到最好的效果，所有的一切都要紧紧围绕上课的内容，避免一切花哨且没有意义的功能效果。
一、多媒体辅助教学的作用
1.激发学生的学习兴趣
培养和激发学生的学习兴趣，对提高教学质量至关重要。在地理教学中有很多自然地理方面的知识，如地球运动、板块运动、大气运动等，既要了解又要明白之间的关系，抽象又生涩难懂，从而使学生的学习兴趣不足，加上教师不停的板书和枯燥的讲解也使学生感到乏味。使用多媒体手段制作的教学课件辅助教学，可以通过声、光、色及动画等多角度来刺激学生的感官，又通过画面中字体的大小、颜色、格式的变化，文字飞入的不同方式等效果来集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，充分调动学生的学习的积极性，加深学生对所学知识的理解和记忆，使原本抽象枯燥的学习内容丰富有趣。
2.解决了教学中的难点
多媒体在教学过程是一个辅助教学的手段，使抽象的教学有了直观的可操作的“模拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了。在我们地理的日常教学中有很大的帮助，如在初中地理中地球的运动一直是难点中的难点，同时也是重点中的重点，初中生的空间思维能力还达不到理解的水平但又不能不讲，而学生是很难通过教师的讲述来理解的。多媒体辅助教学手段就能很好解决这个问题。通过动画的演示，学生能很直观地看出地球绕着太阳转，月球绕着地球转同时地球在自转，包括通过地球的位置判断二分而至。
3.提高课堂时间的利用率
知识的传授需要时间，所以在课堂教学过程中必须充分有效地利用时间，尽可能多传授知识。用多媒体课件作媒体，把概念、图表、结构图、文字归纳等作成教学课件，投影在大屏幕上，大大节约了教师用在写板书、画图、列表、擦黑板的时间，避免了课堂时间的无谓占用，既提高了课堂效率、增加课堂的信息量，又扩大学生的知识面。且在每节课结束前，可以用多媒体来展示一些练习，这既能把教师写小黑板的时间省下，也更清晰，而且在复习的时候还可以很方便的找出来。
二、多媒体课件制作过程中应注意的事项
在教學实践中发现很多教师辛辛苦苦制作的多媒体课件根本发挥不了多媒体教学的作用，学生在觉着无聊的同时也严重伤害了教师的积极性。那么到底怎样制作多媒体才能达到想要的效果呢，以下是我在多媒体课件制作过程中的一些小心得和大家分享一下。
1.思路要清晰
在制作一个多媒体课件之前，要认真的研究课本的内容，明白内容之间的关系来确定多媒体课件的结构。如初中地理人教版八年级下册的“区域水土流失的治理——以黄土高原为例”，我的思路是先说结果——黄土高原严重的水土流失所产生的危害，然后再去分析水土流失的原因，那么在多媒体课件的制作中，我就把各种结果及相应的图片放在前面，而原因放在后面的去展示。有了一个大概的结构就可以开始多媒体课件的制作了，当然在做的过程中要根据内容的要求来不断完善。
2.内容要简洁
多媒体课件只是教学的辅助工具，是为了更好地体现教学内容，不能喧宾夺主。所以多媒体课件的制作要尽量简洁。首先，模板的选择不能太花哨，当然也不能太简单，比如就用白色的背景，那会显得过于单调。建议以单色为主，或者是颜色较浅的、图案简单的背景。我个人喜欢用苹果绿，这样既活泼又干净，也好搭配字的颜色。其次，在字颜色的选择上，最主要的就是和背景对比明显，突出上课的内容。我会在苹果绿的背景上搭配黑色和白色的加粗字，标题会有较大的字号来显示，重点会用红色的字体来突出，这样对比很明显，不会有模糊看不清的问题。
3.演示效果的使用要适当
多媒体课件是集声音和图像的一种强大的媒体，有很多种声音效果，有趣又生动，但在实际的教学过程中，使用声音效果要小心。很多教师喜欢在翻页的时候或展示图片的时候用声音效果，最后学生只是对听得的声音感兴趣，根本就不记得多媒体课件的内容，既打乱了教师正常的上课节奏又起不到任何作用，所以我的建议是非必要时不使用。当然也有起到效果的时候，如在讲解初中地理人教版七年级上册“多变的天气”的时候，就可以使用“下雨”、“打雷”等音效，把学生的注意力完全吸引到天气这个话题上。
多媒体课件还有一个功能我非常喜欢，那就是——链接。链接可以把不方便在同一页表达或在同一页表达不清的知识点放到另一页，而且可以回到之前的内容。如，上述在分析“黄土高原水土流失的原因”的多媒体课件上，如果每一点都在当页描述、进行图片展示的话，那将是一塌糊涂、乱七八糟，而使用链接就能达到很好的效果：在分析“a黄土质地的特殊性”时，就可以链接到黄土剖面图的那张，分析完了再回到“黄土高原水土流失的原因”，接着分析b。就像是插叙，既灵活又方便，不会对整体的结构有大的影响。
关于多媒体课件的制作还有很多的一些细节，如动画效果的使用要精简、板式的选择要适合、插入的图片要清晰等等，这都是现实的多媒体课件制作中要注意的。虽然说得较多，但有一个原则是我们在制作多媒体课件过程中是不变的，那就是：多媒体课件只是传递教学内容的工具，为了让知识点的展示达到最好的效果，所有的一切都要紧紧围绕上课的内容，避免一切花哨且没有意义的功能效果。