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'学材再建构'体现的教材观是'用教材','用教材'突显'教为学服务',在继承中创新,所以必须充分发挥教师的主体创造性,即根据学情,设计的教学内容与教材必须有一定幅度的调整.
“用教材”——“学材再建构”的教材观——以“二元一次方程组”的教学实践为例
【摘 要】
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'学材再建构'体现的教材观是'用教材','用教材'突显'教为学服务',在继承中创新,所以必须充分发挥教师的主体创造性,即根据学情,设计的教学
【机 构】
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江苏省海门市海南中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”初中专项重点资助课题——初中数学“学材再建构”研究(E-a/2016/06);江苏省教育科学“十三五”规划立项课题——初中课堂学程生态化建设研究(E-c/2016/19)
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