【摘 要】
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写生是对着实物直接进行描绘的作画方法,是用线条说话的艺术,是儿童绘画中最基本的一种形式。写生活动不仅可以让幼儿眼、脑、手等综合运用的能力得到很好的锻炼,而且能有效提高幼儿观察能力和造型能力。在大班开展写生画教学,能够锻炼幼儿的观察能力、培养审美能力、提高创造能力,对于幼儿成长有着重要的影响。同时,幼儿还可以通过写生活动接触和了解外部世界,拓宽知识面,形成良好的品德,对其健全人格具有深远的意义。因此
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写生是对着实物直接进行描绘的作画方法,是用线条说话的艺术,是儿童绘画中最基本的一种形式。写生活动不仅可以让幼儿眼、脑、手等综合运用的能力得到很好的锻炼,而且能有效提高幼儿观察能力和造型能力。在大班开展写生画教学,能够锻炼幼儿的观察能力、培养审美能力、提高创造能力,对于幼儿成长有着重要的影响。同时,幼儿还可以通过写生活动接触和了解外部世界,拓宽知识面,形成良好的品德,对其健全人格具有深远的意义。因此就大班幼儿写生画教学有效策略进行研究,让孩子们真正对写生活动产生兴趣,并能够在轻松、愉悦、自由地表现与创意表达,从而培养幼儿对美的感受和体验。
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目的 评价风池穴“气至病所”对针刺治疗偏头痛疗效的影响。方法 选择浙江中医药大学附属第三医院2021年3月至2022年1月被诊断为偏头痛的60名门诊患者,以随机数字法分成治疗组及对照组,每组30名患者。治疗组参考新世纪（第二版）全国高等中医院校规划教材《针灸治疗学》少阳型头痛针灸选穴的标准处方:太阳穴,丝竹空,率谷,风池穴,外关,侠溪（均双侧）。治疗组外关、侠溪、太阳、丝竹空及率谷均按常规针刺,以
＜正＞2022年3月29日，江西省第十三届人民代表大会常务委员会第三十七次会议修订《江西省征收土地管理办法》，自2022年6月1日起施行。这是全国首部专门规范征收土地管理的省级地方性法规，有诸多亮点值得关注。亮点一：明晰部门职责征收土地是一项法律政策性强、涉及面广、情况复杂的系统工作，涉及政府财政、社会保障、民生就业、住房保障、农村集体经济组织等方方面面，厘清部门职责有利于更好的开展征收工作。新《
目的 探讨不同肠内营养混悬液对老年重症肺炎（SP）患者血糖、营养状况及临床预后水平的影响。方法 选取2020-03-07-2022-06-05修武县人民医院老年SP患者102例作为研究对象，采用随机数字表法分为瑞代组（n=51）和伊力佳组（n=51）。2组每日营养液的供应量根据患者理想体质量计算，瑞代组经鼻胃管匀速滴入瑞代，伊力佳组经鼻胃管匀速滴入伊力佳，记录并对比2组老年患者血糖水平、营养状况、
＜正＞在素质教育理念中要求对学生的德智体美劳进行全面的培养,对于幼儿园大班的孩子来说,除了幼小衔接教育以外,更好地培养他们的兴趣爱好是至关重要的。而在美术教学中,幼儿对于实物画命题写生的能力相对会较弱一些。在美术活动中将实物通过美术的形式来展现就称为写生。而实物命题画写生就是将所看到的实物用画笔将其记录下来,让人可以通过对图画的观看联想到实物的原有形态。而当今社会在要求幼儿全
中国画表现形式中的水墨画落墨于宣纸上,有着很大的偶然性和很强的意趣性,这与学龄前儿童充满好奇心、探索新奇事物的特点相契合,在幼儿的探索和实践上能起到一定的驱动作用,所以当下对于幼儿的水墨画教学正逐渐兴起,呈上升态势。但是纵观现在很多针对幼儿的水墨画教学,大多还是从传统临摹模式开始,久而久之会泯灭幼儿对水墨画的兴趣。培养空间思维能力,积累丰富情感,通过幼儿感兴趣的方式和手段,让他们爱上水墨画这种中国
基于压力管理理论和社会支持理论,采用层级回归法和Bootstrap分析技术对1 263份问卷数据进行实证分析。研究表明:社区工作者的工作压力对其情感耗竭有正向影响;社区工作者的社会支持对其情感耗竭有负向影响;社区工作者的社会支持对其工作压力有负向影响;社区工作者的工作压力在其社会支持与情感耗竭之间起中介作用。进一步运用因子分析法,结合实地访谈资料阐明社区工作者社会支持、工作压力与情感耗竭的交互机制
＜正＞写生能够提高幼儿的观察能力,培养幼儿发现美、感受美的能力,开发幼儿表现美、创造美的潜能,塑造他们良好的个性品质。大班美术教学中有很多写生题材的课例,但是在写生的教学中发现,教学模式的单一和引导写生方式的局限让幼儿困惑如何写生,也让老师头痛如何有效地上好一节写生活动课。大班幼儿的写生作品的评价不在于画得像与不像,而是着重放在幼儿有没有把观察到的细节大胆表现出来。
幼儿户外写生活动对幼儿的发展有非常积极和十分重要的作用,幼儿户外写生活动是一个值得研究的话题。笔者利用我园得天独厚的自然条件,利用周围的古村落资源,开展了一系列的尝试和探索,从"野"出发、体悟美丽,拾景融情、"画"无止境,带领幼儿亲近生活、积累经验,找寻野趣、学会欣赏,抓住偶遇、创造机遇等,在幼儿户外写生这条路上摸索前行。
中国式生态文明教育以学校为教育阵地，以促进人与自然的和谐共生为教育宗旨，对于培养生态新人、完善中国高质量教育体系、提高学生生态素养等具有重要的意义和价值。近年来，中国生态文明教育虽然取得了一些成果，但由于重视程度不够、系统规划缺失、认知不足等原因，仍然面临形式化、简单化、表面化的发展困境。在当前生态文明建设背景下，借鉴国际环境教育先进经验，中国可从完善顶层制度设计、健全体制机制、继承传统生态智慧、