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课堂导入是第一环节,教师需要在更多角度展开研究,以提升情境设计品质。学生对教师课堂导入有不同感知体验,教师要在导入设计时有对接和融入意识,借助媒体、问题、故事、实验等载体展开导入操作,从而获得更丰富教学启迪力量。
高中化学情境导入方式遴选探析
【摘 要】
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课堂导入是第一环节,教师需要在更多角度展开研究,以提升情境设计品质。学生对教师课堂导入有不同感知体验,教师要在导入设计时有对接和融入意识,借助媒体、问题、故事、实验
【机 构】
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福建省厦门市集美区乐安中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2021年5期
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